高职计算机网络教学中项目式教学的应用分析

摘要：随着社会的不断发展，计算机网络技术逐步走向大众视野。计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物，具有共享硬件，软件，数据资源等功能。它的存在适应社会发展，是一门大学的专科课程，其教学内容复杂且抽象，是一门难以理解的课程，关于它的教学方法比较实用的有项目式教学。项目式教学解决其教学问题，本文主要谈论高职计算机网络教学中，项目式教学的应用分析。

关键词：高职计算机网络教学;项目式教学;应用分析

中图分类号：TP393-4;G712   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0011-01

引言：人类的发展，社会的进步促使计算机网络技术诞生，促进了网络发展，实现了不同地理位置的计算机系统之间可以进行资源共享和信息传递，帮助了不同地理位置的计算机实现了互联。在计算机网络教学中，如果单单只是靠教师进行理论授课，让学生能够理解计算机网络的工作流程非常困难，因为这是一个很抽象的过程，很难让学生在大脑中有一个清晰的认知，流畅的思路。即使学生有了清晰的认知，没有实际动手操作能力，只知道理论，对于此门课程来说也毫无意义，因为计算机网络专业的学生学习计算机网络专业涉及到以后的就业问题。因此，为了解决教学中难点解决教学中的抽象点，项目式教学应时而生。项目式教学的出現解决了教学中的难题，通过将工程项目与教学内容紧密结合在一起，帮助学生在完成工程内容的同时学习到教学内容，以完成一项任务的名义在工作中使学生学习到应该学会的知识，完善自身不断发展。

1 项目式教学的含义

项目式教学主要是指把教学与工程项目联系到一起，通过组织学生参加完成项目任务，在完成的过程中帮助学生更好的理解学习教师教学内容，全方位的培养学生学习发展，使学生掌握理解，动手能力得到有效提高。以Excel教学为例，教师想让学生学会使用表格做出成绩排名，教师可以设计一个不规则分布的成绩单，给学生一些提示，告知学生学习内容，让学生自行动手操作，完成老师要求的内容，把成绩按照从高到低的顺序进行排序，以此实践保证学生的掌握理解动手操作能力，通过此种教学方式，学生的记忆力，理解能力都能够得到提升。同样在网络教学中，教师也可以采用此种方式，给学生留下任务，让学生在项目中不断的尝试，不断的学习，不断的进步。诸如此类，教师要灵活的运用教学内容，设计教学所需的项目，帮助学生学习理解，掌握知识。

2 传统教学模式与项目式教学模式的异同

不论是传统教学模式还是项目式教学模式都是以让学生学习到知识为最初目的，帮助学生学习为根本，没有哪个教学模式更好之说，只有更适合之说。在小学初中高中阶段，学生主要以学习理论为学习内容，此时的教学采用传统的教学模式相对于项目式教学更佳，因为此阶段的学生学习的就是基本理论课，而且暂时不需要步入社会，学习的内容几乎不需要实践便可以轻轻松松掌握，没有那么抽象。然而计算机网络技术教学则是使用项目式教学方式更佳，此阶段的学生，学习内容本身足够抽象，难以想象，毕业后面临着就业或者升本，这对这个阶段学生的实践动手能力，理论理解能力都有一定的要求。学生仅仅只学习理论知识先不说能否理解透彻，因为知识本身抽象，学生的项目操作就不会有很强的动手能力。因此项目式教学更适合计算机网络技术的学生，项目教学能够更好的帮助计算机网络专业的学生学习。因此传统模式教学和项目式教学没有更优秀之说，只有更适合之说，网络专业就更适合于项目式教学的学习方式[1]。

3 项目式教学在计算机网络教学中的有效实施方法

项目式教学在计算机网络教学中实施的有效方法主要体现在教师和学生两方面，它需要教师和学生共同努力来实现。在教师层面，现在仍有教师采用传统教学方法授课，教师应该做出改进，使教学方法贴近教育前沿。教师应该考虑经常使用此种授课方法进行授课，每次授课前，教师应该进行适当的引导授课，帮助学生完成项目要求。例如在网络教学项目中，教师可以作为整个项目的观察者，观察学生在上课过程中出现的问题，观察学生的解决方案，最后总结所有问题再放大问题，讲解最优的解决方式，加深学生学习印象，理解印象。教师也可以作为整个项目的参与者，和学生一起探讨学习过程，在探讨中适当引导学生，追根溯源，解决问题。不论是前者还是后者，都可以帮助学生更好的学习网络知识，得到进步[2]。

在学生层面，学生可以采用分组方式进行学习，可以几个学生为一组，共同讨论完成教师所留网络项目任务。分组的依据可以根据不同学生的特长来进行，使每组的平均实力不相伯仲，让每个组的进度都相差不大，帮助不同小组之间进行探讨。培养相同组内成员积极协作的精神，调动小组成员的主动性，积极性，确保每一名学生都能够参与到项目中，每一名学生都能够发挥自己的特长，更好的完成网络项目中遇到的难题。也可以每个学生自己为单位，自行讨论，锻炼学生独自面对网络问题时的能力，培养学生的独立性应变能力，自主学习创新能力，帮助学生更好学习。不论是前者还是后者，都是为了学生更好的学习。

4 结语

在计算机网络教学中，采用项目式教学方法优势很大，可以帮助学生们更好的学习发展所学内容，使学生在理论和实践中都有所收获。但使用项目式教学方法进行教学对教师来说，仍是一场挑战，它不同于传统的教学方式，需要教师在研究中不断探索，同时也需要学生们积极配合，共同完成此项任务，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”学习从来都是一个漫长艰难的过程，相信通过此种教学方式，不论是教师还是学生都能从中得到收获。

参考文献：

[1]赵晓红.高职计算机网络教学中项目式教学的应用.电脑知识与技术，2018，014（006）：133-134.

[2]马亚琦，马辉.高职计算机网络教学中项目式教学的应用.计算机产品与流通，2020，000（001）：P.200-200.

作者简介：陈德燧， 男，1965年8月，湖北省仙桃市，汉，本科，职称：助理实验师，研究方向：计算机基础应用、实验室管理、机械制造。