浅谈彝族民间游戏在幼儿教学中的实践运用

洪国燕

摘要：本文立足于幼儿教育教学角度，分析了彝族民间游戏在幼儿教学中的实践运用策略，希望具有一定参考价值。

关键词：民间游戏;幼儿教育;幼儿特点

中图分类号：G613.7   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0158-01

引言：随着教育改革的不断深化，民间游戏的应用越发重要，因此，对于彝族民间游戏在幼儿教学中的实践运用策略研究有着鲜明现实意义。

1 创设游戏环境，保障活动效果

在幼儿教育中，环境是一种潜在、同时容易被忽视的教育资源，直接影响着幼儿的身心发展。由此可见，营造物理环境是民间游戏融入幼儿园的基础前提。针对游戏活动的时间，在不违反幼儿园- -日生活制度规定的前提下进行统筹安排。同时还需要结合游戏形式、玩法以及游戏材料等相关的因素进行有机调整，确保幼儿玩得高兴，同时还不能影响到幼儿园内正式的活动安排。

其次，针对游戏场地，每个班级需要结合活动室的面积，尽量确保一室多用。 在这个前提下，教师可以引导幼儿借助一些辅助材料，自己搭建小栅栏、小矮墙以及屏风等。在融入民间游戏时，结合游戏的内容以及性质，只需要稍微进行修改整合，游戏就能实现高效进行。

大自然能够愉悦人的身心，户外活动可以让幼儿尽情地投入到大自然的怀抱中去。如在一些游戏中幼儿一不小心就跌跤、协调能力差，要消除这些情况，除了在体育课上进行锻炼外，让幼儿玩彝族民间体育游戏也是-种很好的锻炼方法。它能较好地发展幼儿.的基本协调能力、增强幼儿大小肌肉的发展、增强心肌收缩，使脉搏输出量增加，促使幼儿心血管正常发育。“翻绳”是一根绳子， 经过幼儿的小手绕、勾、拨、翻后， 变成各种形态的物体，既锻炼了幼儿的小肌肉群和手眼协调能力，又能使他们玩得开心。“顶牛”、“斗鸡”等游戏能够锻炼幼儿的平衡能力。这一系列的活动不仅促使了幼儿骨骼肌肉的发展，也锻炼了他们的运动技能和技巧，而且还促进了身体各器官的发展。

彝族民间体育游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。彝族民间体育游戏中的童谣包含着许多有关自然、社会方面的内容。“阿色色格 猜谜，是彝族儿童喜爱的一种智力游戏。猜谜不分地点场合随时随地都可进行，无论在田边地头或是在火塘庭院中都能听到孩子们充满童真的打谜声。彝族儿童谜语多以隐喻、形似、暗示等多种方法做谜面，供人猜想，谜底多为身体器官、衣物、家具、庄稼、植物、动物、自然现象、农具等等。

2 结合幼儿特点，改编民间游戏

民间游戏是-种特殊的游戏形式，它既有传统文化独具魅力的一面，但同时不可避免会受到时代、地域的制约和局限。在整理这些民间游戏的过程中，教师需要借鉴现代游戏的优势，并对其加以改良。与此同时，教师還需要立足当地的特色文化以及幼儿的心理发展特点进行游戏的合理改编，这样才能提高民间游戏的活动效能，让幼儿爱上民间游戏。

①教师根据实际情况改编游戏，比如在制定游戏《猜拳跨步》的游戏方案时，教师可以根据实际情况改编游戏的玩法，把游戏中的两人一组改成人一组或人一组，保证班上每个幼儿都能参与到游戏中来。②教师在游戏的实施过程中进行改编，在玩《抬轿子》的游戏中，如果教师觉得游戏时间太短，可以在中途加入一些情节，进行角色扮演，这样不但可以提高幼儿的兴趣，觉得有新鲜感，而且还能让游戏活动顺利进行，保证游戏的完整性。③教师带领幼儿一起改编，幼儿是游戏的主体，教师在适当的时候可以把驾驳彝族民间游戏的主动权交给幼儿，幼儿可以在这一过程中享受改编游戏带给自己的快乐，以及和同伴交流合作的体验，比如，在《跳竹竿》的游戏中，当教师让幼儿自由活动的时候，幼儿都显得很兴奋，他们会结合自己的喜好，把竹竿用来当马骑，用来学老师上课当指挥棒，还有的幼儿把竹竿当成是自己的尘剑用来与同伴比试武功。

3 利用外部资源开展彝族民间游戏

3.1定期召开家长会。幼儿的教育需要家庭、社区和幼儿园通力合作才能完成，家长在其中起着非常关键的作用，对幼儿成长的影响也是最大的，家长对幼儿园教师工作的态度和幼儿园环境等方面的建议直接影响到幼儿园的工作成效，幼儿教育需要家长的配合来完成，家长和教师之间应该是互相支持彼此服务的关系，因为共同目标都是为了教育好幼儿，家长要充分的相信教师，幼儿园可以定期召开家长会，与家长取得积极的联系，互相交流心得，家长可以从教师这里了解到幼儿在学校的表现，教师也可以通过家长更进一步了解幼儿的性格和习惯。

3.2坚持开展亲子活动。尽管部分家长不太支持幼儿园的游戏活动，但幼儿园还是要坚持开展下去。幼儿园可以改变原来的方式方法，先从转变家长的观念入手。先给家长上一堂游戏课，告诉他们应该怎样去了解自己的孩子，让他们感受游戏在幼儿生活和学习中的重要性。亲子活动的开展需要家长的积极配合，要求家长改变观念的同时，教师也应该不断更新观念。才能去说服家长，让家长积极参与到幼儿园的教育实际工作中，跟幼儿园教师站在统一战线，共同形成一股教育的合力。家长参与到幼儿园的游戏中来还有一个最大的好处就是可以资源共享，通过家长又可以挖掘到许多族民间游戏，而且家长更动得如何教幼儿更好懂。教师还应珍惜利用好每一次与家长交流合作的机会，让幼儿园的亲子活动越办越好。

结论：民间游戏种类繁多，不仅彰显着传统文化的魅力，更能促进幼儿的身心发展。作为教师，将民间游戏融入幼儿园的教育活动中，是一项有意义的教育举措，不仅让幼儿更加亲近传统文化，同时也能发展幼儿的各项能力。

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