初中体育教学中兴趣教学法的运用分析

吴秀云

摘要：随着当前我国教育改革的创新和发展，对学生们的全面发展越来越重视，在进行初中教育的过程当中我们需要重视体育教学的开展，体育不但可以强健学生体魄，也保证了学生们的身心健康，对学生们的健康发展有很好的促进作用。初中的体育教师在进行体育教学的过程当中也应当要注意改变自身的授课方式，使用先进的教学方式和教学理念，提升自身教学水平。随着我们社会对综合性人才的需求量越来越大，初中体育教学的责任也越来越重，初中的体育课程教育当中需要注意对学生们学习兴趣的激发，保证学生们在学习过程里积极主动参与到体育活动当中去。兴趣是学生们学习的动力，也是学生们更好吸收知识的一种学习方式。

关键词：初中体育教学;兴趣教学法;运用

一、对当前初中体育教学中出现的问题进行探究

（一）课程设计缺乏特色

当前许多的初中学校进行体育课程教学的过程当中，由于受到当前应试教育环境的影响以及传统观念的束缚还有学习压力的压迫，因此初中体育课程的设计当中没有投入太多的精力进行课程内容的优化，上体育课的过程中大多是让学生们自主放松来进行初中体育教学。这种放养式教学模式无法让学生们学习到更多的体育知识，也很难提升学生们的体育水平，学生们长期接受了这样的教学方式，很可能对当前初中的体育教学不感兴趣。因此初中的体育教学首先要有自身特色，初中的体育教师和教育规划部门对体育课的教学内容要有明确规划，充分考虑学生们的需求来进行教学，在初中体育课堂的教学当中保证学生们的主体地位。

（二）对体育教学不够重视

部分初中学校开展体育教学的过程当中还保留着传统的教学观念，许多初中体育教师没有摆正体育课的课程位置。当前进行全方面素质教育的过程当中我们不能只注重考试科目的学习，更要注重学生的全面发展，给予体育课程应有的重视。初中的体育教师使用兴趣教学法对学生们进行教学的过程当中，想要让学生们充分融入课程的教学当中，就要保证重视学生们的学习过程中的收获。但是当前的体育课程教学实践当中我们不难发现，学生们体育水平的提升是很慢的，初中的体育教师对体育课程的重视程度也不够，这样的错误教学思想会让学生们在学习的过程当中产生不正确的思想，学生们再进行学习就很可能无法参与到课程当中来。

二、如何在初中的体育教学当中使用兴趣教学法

（一）安排兴趣小组

初中的体育课程内容和体育项目有很多，初中的体育教师可以根据项目进行小组的分类，每个学生选择自己最喜欢的体育项目加入相应的小组，保证每一个小组中的学生们有着共同的体育爱好。这样的兴趣小组安排保证了学生们进行初中体育课程的学习过程当中可以对自己的兴趣爱好充分探索，还可以将艺术类的项目和体育项目结合起来，迸发新的活力。初中的体育教师对学生们进行教学的过程当中首先要教授的就是学生们要具备体育的竞技精神，在培养学生们个人身体素质的同时，对学生们的团结协作能力和拼搏奋斗的精神还有体育竞技精神都要重点关注，学生们也可以自己组建小组，这样可以有效提升初中学生们学习体育课程的兴趣，有积极的效果。

（二）对学生们使用鼓励性的语言

初中的学生们处在青春期，渴望其他人的肯定和赞赏，成就感是初中学生成长过程当中重要的一部分，也可以激发学生们的学习热情和鼓舞学生们的士气。初中的体育教师对不同的学生要采取不同的评判标准，和同学们进行交流的过程当中多鼓励学生们。首先要提升学生们的学习热情，学生们在学习初中体育课程的过程当中，初中的体育教师要照顾到学生们的情绪，让学生们在学习的过程当中有成就感。培养学生们终身練习和练习体育的意识，提升初中体育教学的质量和效率。

（三）丰富教学内容

初中的体育教师最好可以结合本班学生的实际情况和兴趣爱好来进行课程内容的设计，初中阶段的学生最喜爱的娱乐活动就是游戏，初中的体育课程可以将体育教学内容和游戏结合起来，改变学生们对传统初中体育课程的认知，初中体育教师对传统体育课程内容的表现形式进行创新和发展，将一些娱乐性的活动来融入初中体育教学是很有意义的。初中的体育教师组织体育游戏之前要先征求学生们的意见，保证学生们对教师构思的游戏有充足的兴趣，相应的项目要有相应的奖励，保证学生们的竞争意识，也培养学生们的身体素质和反应能力。

三、结语

初中的体育教师进行兴趣教学法的使用过程中要不断对方法进行优化，多组织一些竞争性和趣味性强的项目，提升学生们的竞争意识和合作能力，对学生们的身体素质和对体育项目的学习兴趣都有很大提升作用。初中的体育课程可以说是学生们真正意义上的体育开端，当前初中课程当中存在的内容单一和个性化不足等情况，初中的体育教师要注意改善教学方法，运用兴趣教学法这样的新型教学方法，保证学生身心健康发展。