小学语文教学中德育的有效渗透

颜梅芳

【摘 要】 近年来，随着新课程改革的不断实施，小学生的品德教育工作非越来越受到重视，而在小学教学中，德行的培养主要依赖于语文教学。本文主要阐述了小学语文教学中德育渗透存在的问题和解决措施。

【关键词】 小学语文教学  德育  渗透  措施

目前，我国很多学校只注重教学工作，忽略了学生德育的培养，这也影響了我国国民素质的提高。因此学校必须重视小学生的德育教育，制定有效措施进行德育教育。

1. 小学语文教学中德育渗透存在的问题分析

在小学阶段，学生的很多观念还不够明确。在小学语文教学中对学生进行有效的德育渗透，有助于学生价值观、人生观、世界观的塑造。因此在小学对学生进行德育教育是非常重要的，并且随着新课程改革的不断实施，教育部门已经开始重视学生的德育教育。但是，据有关数据调查显示，小学语文教学中德育渗透仍然存在一些问题。存在的问题主要体现在教师对德育的渗透缺乏重视以及教学方法不合理两方面。

1.1 教师对德育在小学语文教学中渗透缺乏重视

在小学教学中，一些语文教师受传统应试教育的影响，对德育的问题没有正确的认识，仍然根据传统的教学理念进行教学。并且在实际小学语文教学中，很多教师只注重学生成绩的提升，把学生的学习成绩作为教学的唯一目标，而对学生的德育教育毫不重视，导致在小学语文教学中德育无法得到有效渗透。

1.2 教师的教学方法不合理

教师教学方法的不合理也是导致小学语文教学中德育无法有效渗透的重要因素。在小学语文教学中，一些教师在进行学生的德育教育时，只是简单的向学生讲解有关德育的一些知识，根本无法吸引学生的学习兴趣，从而导致教学效果不理想。另外还有一些教师无法将语文的教学和德育教育结合在一起，无法让学生集中注意力，并在学习中认识到德育的重要性，最终导致小学语文教学中德育无法得到有效渗透。

2. 在小学语文教学中渗透德育的有效措施

上面主要分析了在小学语文教学渗透德育存在的一些问题，这些问题在一定程度上阻碍了小学生德育教育的进行。因此学校和教师必须制定相关措施解决这些问题，从而保证德育能够在小学语文教学中得到有效渗透。小学生的德育教育是非常重要的，对小学生日后的成长有着不可忽视的作用，教师必须根据教学需要灵活地运用多种教学方法进行德育教育。保证在小学语文教学中德育能够有效渗透的措施为：通过多媒体教学进行德育知识的渗透、通过历史故事教学进行德育的渗透、结合语文教材中的德育内容进行讲解等。下面是对这些措施的具体分析。

2.1 通过多媒体教学进行德育知识的渗透

在核心素养背景下，为了保证德育能够在小学语文教学中得到渗透，教师可以利用多媒体创设情境，从而使学生能够在轻松的学习环境下得到德育的培养。因为利用多媒体教学，能够营造良好的学习氛围，提高学生对德育知识的学习效率。

例如：教师在讲解《将相和》的内容时，教师可以利用多媒体播放完璧归赵、负荆请罪的视频内容，吸引学生的注意力，让学生在看视频中的过程中体会蔺相如机智勇敢、顾全大局的优秀品质以及廉颇知错能改的精神。在视频结束后，教师要借助廉颇和蔺相如的故事教导学生在班级活动中，要团结一致、齐心协力。

2.2通过历史故事教学进行德育的渗透

在小学语文教学中，通过历史故事教学法进行德育教育是非常有效的。首先，小学生的好奇心强，注意力不集中，通过历史故事教学法能够激发学生对德育知识的学习兴趣，从而提高对德育知识的理解。其次，在实际的语文教学中小学生相对于枯燥无味的教学更喜欢听故事，通过历史故事教学法进行学生德育的培养，能够吸引学生的注意力，从而保证德育在小学语文教学中的有效渗透。

例如：教师在讲解《牛郎织女》的内容时，教师可以给学生讲解牛郎和织女只能每年农历七月初七才能在鹊桥相会的故事。并在讲完故事后教导学生要像牛郎正直、真诚、宽以待人。

2.3结合语文教材中的德育内容进行讲解

保证德育能够在小学语文教学中得到有效渗透，还需要在讲解过程中结合语文教材中的德育内容。教材上的内容都是精华，每一篇文章对学生都有独特的教育意义，因此必须提取教材中的德育知识。

例如：教师在讲解《军神》的内容时，教师需要在教导课本内容的同时挖掘其中的德育知识，在《军神》这篇课文中刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，表现了其钢铁般的坚强意志。教师需要结合这一点教导学生学习刘伯承坚韧不拔的意志。

3. 总结

小学语文教学中德育的有效渗透是不可忽视的，学校和教师必须重视小学生的德育教育。但是在教学中发现小学语文教学中德育的渗透存在一些问题，因此必须制定相关有效措施，加大小学语文教学中德育的渗透，从而在实现德育教育目标的同时提高语文教学的效果，保证学生能得到全面发展。

参考文献

[1] 朱万鹏.德育在小学语文教学中的有效渗透[J].中外交流，2017（2）：14-15.

[2] 郑在勇.德育在小学语文教学中的有效渗透[J].读书文摘，2017（10）：247.