小学低年级体育快乐课堂的有效构建

梁志明

【摘 要】 在教育事业发展和进步的背景下，快乐教学越来越成为体育教学的重要目标，其不管是对于开发学生潜能还是促进学生发展都有着非常重要的意义，对此，教师应该加强关注，在实行体育教学的过程中，按照学生的年龄特征来对教学内容进行规划，使学生可以在轻松愉悦的氛围下强化自身的身体素质，进而保持积极乐观的心态面对生活。

【关键词】 小学低年级  体育教学  快乐课堂

在小学低年级体育教学中，快乐教学是非常关键的，其能够提高学生的积极主动性，对此，教师要按照学生的现实状况展开相应的体育教学活动，尽可能使每一位学生都可以在课堂上受益，这样一来不但可以提高其身体素质，对于改正学生的不良习惯以及提高学生体育学习的积极性都是非常重要的。

一、强化训练意识

在当代教学背景下，一些学校过于关注学生的成绩，并没有对学生其他方面的教育进行重视，造成学生只会读书、缺少生活技能以及生活常识，一些学生甚至会由于过度学习而缺少锻炼，造成身体素质降低，严重的甚至还会对其心理状态产生影响。所以，为了能够对这种现象的产生进行有效预防，倡导快乐教学是非常有必要的，这就要求教师要强化对体育教学的质量并提高对体育教学的重视，这样一来，教师对体育教学充分重视，学生也会随之受到影响。

例如，学生可以利用讲座、会议等方式对教师实行思想层面教育，提高教师对新时代教育教学的认知，进而实现对学生更好的引导。为了能够强化学生的运动体验，教师需要进一步提高自身的教学质量，学校在对体育教师进行招聘的过程中，要对其体育教学理念以及技能掌握情况进行整体评估，确保教师可以保持积极乐观的态度看待体育教学，并利用形式多样的教学方式来使学生的自身潜能获得充分展现。学生可以在课下等闲暇时间引导学生练习相应的体育项目，使学生可以更好的融入到体育环境中去。这种教学方式能够提高教师对体育教学的重视程度，可以引导其充分了解体育教学的重要作用，进而对体育教学加以关注。

二、融入趣味元素

在实行体育教学的过程中，按照学生的年龄以及性格特征开展教学是非常有必要的，因为学生之间存在相应的个体化差异，需要教师对其进行引导，进而提高其学习兴趣以及积极主动性。趣味教学是当代教学背景下获得迅猛发展的一种全新的教学观念，其利用趣味教学，能够拓展学生的知识视野，能够有效避免枯燥乏味的教学氛围。

例如，教师在开展体育教学之前，可以利用多媒体来为学生播放图片或者视频，因为学生的年龄相對较小，其无法完全认知体育运动，因此这就要求教师要对网络以及科技加以利用，利用多媒体讲解的形式来打开学生的视野，进而使学生可以找到自己喜欢并且适合自己的体育运动。教师可以在播放视频的过程中为学生讲解体育运动是如何产生的，这样一来不但能够拓宽学生的知识范围，还可以强化学生对体育精神的了解和掌握，能够有效集中学生注意力。在体育运动中，其所涵盖的运动种类有很多、并且其运动方式各具特色、形式多样，快乐教学首先需要强化学生对体育的认识和了解，进而在实际训练中加以应用，促进体育教学的顺利进行。

三、丰富教学内容

对于低年级小学生来说，其在这一阶段，学生的学习速度普遍较快，不管是身体素质还是记忆力都很强，对此，教师应该按照学生的年龄特征为其规划相应的教学方案。在传统教学中，体育教学通常以强化学生的身体素养作为主要目标，并不存在形式多样的运动教学，而随着社会的发展和进步，需要对教学方式加以优化和完善，而体育运动的多样性能够提高学生的学习兴趣，使学生的生活变得丰富多彩。

例如，学校要在学生不同的年龄阶段为其设置针对性的体育训练，深化教学理念，可以从跑步这一运动出发，进而逐渐过渡到乒乓球、篮球、足球以及游泳等运动。因为学生的年龄较小，力量有限，因此教师在开展教学的过程中要对力量问题加以思考，可以利用多媒体形式为学生讲解。为了能够充分了解每一位学生的爱好，教师可以耐心询问其感兴趣的体育活动，按照学生的兴趣爱好开展体育教学，这样一来对于提高学生的参与积极性以及激发学生的学习兴趣都是非常有利的。另外，学校要对体育场地进行优化和完善，确保体育教学的顺利进行。形式多样的体育运动不但能够丰富学生的生活，还可以有效降低其学习压力和负担，同时也是培养学生的一种重要方式，能够使其在运动的过程中感受快乐，实现体育教学的目标。

结束语

对于低年级小学生来说，学习知识是非常重要的，但是保持积极乐观的心态、成为一个健康的人更为关键。体育运动能够进一步提高学生的身体素养，降低其学习以及生活压力，所以教师在开展体育教学的过程中，要对学生进行鼓励和引导，对体育教学加以重视，提高学生的身体素质，使学生获得全面发展，进而更好地实现低年级体育教学的目标。

参考文献

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