谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

王瑛

【摘 要】隨着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，小学语文作为小学教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，应用创设情景教学法激发小学生的语文学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，通过生动课堂教学情境的创设提升教学效率与教学质量，保障小学生的综合素养全面发展。本文将阐述，在小学语文教学中应用创设情景教学法的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。

【关键词】创设情境;小学语文;教学应用;策略探究

创设情境教学法是指教师有目的性的运用信息技术、教具、场景布置等方式，构建生动的教学情景并给学生带来良好学习体验的一种教学方式。针对小学生年龄过小、生活阅历不足和理解能力差等特点，创设情景教学法对激发学生的学习兴趣、减缓学习难度有着显著作用，是提高小学一年级语文课堂教学效率的有效途径。除此之外，创情景教学法的应用通过丰富的教学素材和多样化的教学手法，拓展了学生的知识眼界，丰富了学生的知识储备，锻炼了小学生的语言构建与运用能力，陶冶了学生的情操，提升了学生的道德品格，为小学生今后长久的语文学习与发展奠定了良好的学习基础。

一、创设教学情景，激发学生的语文学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师。”这个道理放到小学语文教学中也同样适用，教师要通过对创设情境教学法的合理应用，给学生带来新颖有趣的学习体验，打破传统教学模式的禁锢，并以此激发小学生的语文学习兴趣，调动他们的学习积极性与主动性，从而达到提高学生语文学习能力的目标。

例如：在学习《春夏秋冬》这一课时，教师通过运用信息技术和教具，为学生展示了四个季节不同景象，春天的燕子、夏天的莲花、秋天的枫叶以及冬天的白雪，创设了十分生动的课堂教学情景。不仅如此，教师还请学生展开联想，结合自己的实际生活来说一说不同的季节都有什么特点？通过创设教学情景减缓学生的学习难度，用新颖的体验激发学生的学习兴趣。

二、创设教学情景，培养学生的合作学习能力

针对小学一年级学生的学习特点，游戏是教师最常运用也是最直接有效的教学手法，小学语文教师可以将游戏教学与情景教学进行充分融合，调动学生的感官记忆，采用“寓教于乐”的方式将知识传授给学生，让语文学习“活”起来。

例如：在学习《猜字谜》这一课时，教师就可以结合情景教学法来学生玩一玩猜字谜的小游戏。比如“双人过独木桥，打一字”，教师就在黑板上画一幅两个人走过独木桥的画;“太阳落到西边，打一字”，教师同样画一幅太阳落山的画。以此帮助一年级的小学生更好地理解字谜，也让学生可以互相交流，共同努力猜出字谜，培养小学生的合作学习能力。

三、创设教学情景，培养学生的语文鉴赏能力

一年级小学生正处于语文学习的初始阶段，他们对于汉字、文学以及创作的了解都很少，因此有些学生对语文学习兴趣缺缺，学习积极性不够高涨，进而影响到了语文学习效率。针对这种情况，教师可以利用情景教学法培养学生的语文鉴赏能力，让学生了解、感受到语文的魅力，为学生未来的语文学习打好基础。

例如：在学习《姓氏歌》这一课时，教师先带领学生进行普通的朗诵阅读，然后又将课文转变成朗朗上口的儿歌，通过对比这两种学习方式调动学生的学习积极性，更重要的是让学生发现语文学习的多变性和可塑性，搭配《三字经》《弟子规》等国学经典文章，进一步在创设教学情景的前提下让学生感受到语文学习的魅力，鉴赏文学作品，提高小学语文教学质量。

四、创设教学情景，锻炼学生的探究学习能力

小学语文课程具有培养学生语言构建能力和逻辑思维能力的重要作用，考虑到小学语文课堂的教学时间和空间毕竟有限，教师可以适当拓展教学范围，利用生活中的教学资源无时无刻不为学生创设教学情境，并鼓励学生勇于探索新的知识与学习方法，完善学生的逻辑思维，锻炼学生的探究学习能力。

例如：在学习《动物儿歌》这一课时，教师可以请学生观察自己的生活环境，找一找有哪些关于小动物的有趣的现象，尝试着自己也编一首“动物儿歌”。利用实际生活创设最真实的教学情境，拓展教学范围培养学生的自主学习能力，在鼓励学生探究与观察的过程中完善学生的逻辑思维，充分利用生活资源锻炼学生的探究能力。

五、结束语

综上所述，在小学语文教学中应用创情景教学法，既是顺应新课改教学政策的必然选择，也是推动小学语文教育不断向前发展的最佳途径。小学语文教师应充分认识到创情景教学法给教学带来的帮助，并以此来营造良好的课堂教学氛围，发挥出情景教学法素材丰富、手法多样的特点，激发学生的学习兴趣，促进小学生语文学习能力的综合提升，让情景教学法深入融合到小学语文的日常教学中，提高教学效率与教学质量。

【参考文献】

[1]李晓梅.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2020（20）：47

[2]雒丽.创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J].才智，2020（12）：156

（新疆石河子148团中学）