初中数学教学中提高成绩策略的探讨

白诗微

摘  要：初中数学难度的激增，导致很多学生的数学成绩有着不同幅度的下降，甚至难度的提升，也挫败了学生对数学的学习兴趣，但是数学学习又是初中阶段非常重要的一项任务，而学生成绩的提高也是一件非常重要的事情。教师需要改变自己的课堂教学方法，帮助学生养成好的学习习惯，让学生以科学的方法进行数学学习，这样多管齐下，可以渐渐地提高学生的数学成绩。

关键词：初中数学;提高成绩;针对性训练;题海战术;利用资源

学生成绩是家长非常关心的一个内容，因为学习成绩代表学生最近一段时间的收获，甚至成绩的高低也影响着学生未来的选择，初中数学的教学任务中的一项便是提高学生数学成绩，让学生可以在未来拥有更多的可能性。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对初中数学成绩提高策略的有效探讨做出了如下分析，希望我的分析对各位教师的教学工作有一定的启迪作用。

一、针对性地进行训练

初中数学学习内容不仅难度增加，要学习的知识点数量也有所提升，这也给学生的学习工作带来了很大的困扰，学生在学习时经常会因为知识点的繁多而导致学习不够全面，出现知识盲区。教师应该在课堂上教导学生有针对性地进行复习，这样可以大大提高学生的复习效率，有效地弥补学生的不足之处，让学生在考试时能够从容地面对试卷，考出一个优异的成绩。

例如，在进行讲解“实际问题与一元二次方程”这一节内容时，很多学生都在做应用题时出现错误，白白损失了很多分数，但是却无法有效地提高自己在这方面的能力。我在进行讲解时就会先和学生讲清楚，首先要明白自己这道题错在哪里，有的学生可能是在解一元二次方程时出现错误，有的学生则是在设置未知数时出现问题，甚至有的学生在分析题目时出现错误。学生要首先找到自己的问题针对性地进行训练，才能有效地提高这方面的成绩。比如，一位学生在分析题目出现错误，但却一直在训练自己解一元二次方程的能力，这对于他成绩的提高没有任何的益处，反而浪费了他很多的时间。所以我会在课堂上向学生强调针对性进行训练在数学学习中的重要性，它会让学生的复习更加地有效率，复习的效果也更加显著，这样学生成绩的提高也就更加容易。

二、题海战术加大练习

题海战术被很多人所厌弃，认为它是浪费学生时间的一项机械性运动，其实如果可以将这个方法充分利用起来，学生的学习成绩会有一个很大幅度的提升。题海战术并不只是让学生重复性地刷题，学生还需要对自己的错误进行反思，看一看自己的不足之处，且在写题的过程中学生可以将一些设计巧妙的题目以及自己出现过的错误记录下来，以供在之后进行翻阅，学生如果能做到这种地步，他的成绩一定会有所提高。

例如，在进行讲解“二次函数的图像与性质”这一节内容时，这节课学生要掌握的二次函数的性质有很多，比如开口方向与a值的关系、平移法则等等，学生要想将这些知识点完全掌握需要通过大量题目的练习。所以我在课堂上除了讲解数学知识点，还会带领学生进行一些典型例题的训练，除此以外我还会在课下向学生布置大量的习题，让学生对今天所学的知识进行复习与巩固。但是我也不会让学生盲目、重复性刷题，我会让学生将自己写题过程中出错的地方记录下来，甚至我也会让学生将一些典型题目进行记录，这些记录下来的题目都是精华，学生可以不时地翻看这些题册来回顾这节课所学内容，这也会在学生的复习阶段起到非常大的作用。题海战术从来指的都不是机械性的刷题，而是让学生从这些题目练习中获得一定的反思与收获，这才是题海战术的真正目的。

三、充分利用教师资源

学生在学习的过程中会有感到困惑的地方，但是有些学生却不太好意思向教师发出提问，这就会导致学生在某方面掌握得不牢固，就有了知识漏洞。教师其实非常愿意看到学生进行提问，那代表着学生在课堂上认真听讲，在课下也进行了独立的思考，所以学生有不会的问题，可以随时向教师发出提问。教师会非常乐于为每一位学生进行解答，学生要充分利用教师资源来不断地完善自我，提高自己的成绩。

例如，在进行讲解“点和圆、直线和圆的位置关系”这一节内容时，我会在课堂上进行更加详细的讲解，因为这一节课是整個初中学习阶段的重难点，学生在学习的过程中也不会过于轻松，相交相切这样的概念会让学生感到非常困惑。但是有些学生即使对一些知识点充满疑问，但是他宁愿将其埋在心里也不对教师发出提问，这其实是一种不好的学习习惯，因为学生对这个问题视而不见，就造成学生在这方面的学习有缺陷，考试的时候就容易丢失分数。我在课堂上会向学生强调：“我非常乐于回答每一位学生提出的问题。”并且在学生来向我提问时，我并不会因为其提问内容低级对其大肆地批评，反而会详细地对学生进行讲解，并鼓励学生努力学习，学生能够很好地利用教师资源解答自己的困惑，学生的学习成绩一定会有所提高。

总而言之，高学生的数学成绩是家长的期盼，也是每一位数学教师义不容辞的责任，无论是进行题海战术，增加学生的练习量，还是教导学生高效率的复习方式，这都是为了实现数学成绩的提高这一目的，教师也可以采用其他有效的措施，帮助学生稳步提高数学学习成绩。

参考文献：

[1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32）

[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）