论交互式电子白板对培养学生数学自学能力的影响

韦婷婷

(江苏省连云港市东海县房山小学 江苏 东海 222300)

随着科学技术的进步，交互式电子白板技术综合了板书、绘图、幕布和电子词典等工具，为教师的日常授课与学生的自主学习都提供了很大帮助。培养学生全面发展是教育的目标，而学生的自学能力恰好是学生需要具备的基本能力之一。本文浅析了交互式电子白板技术的优势，并进一步探究了交互式电子白板技术对培养学生数学自学能力的影响，希望对相关研究有所帮助。

1.交互式电子白板技术的优势

1.1 综合板书绘图和其他辅助功能。交互式电子白板技术的特点之一，是它既融合了板书的书写功能与绘图功能，又兼具幕布、聚光灯、放大镜、照相机、电子词典和测量工具等辅助功能。该项技术在教学中的应用不仅减少了置办教学设备的精力，还为教师的数字教学、几何教学与应用题教学提供了更为操作灵活，更为直观化的教学方式。同时，这一技术也为学生的上台展示与自主探究也提供了一定的帮助。

1.2 富含丰富的教育资源数据库。交互式电子白板技术的特点之二，在于它开发了一个以互联网技术为支撑，以大数据资源为依托的教育资源库。该教育资源库内含图片素材、声音素材、文字素材等形式的教学资源，既可以为数学教师的授课提供素材，又能够满足学生的自主学习需求。并且，该教学资源数据库操作简便，资源丰富，实用性极强，其中还包含实时更新的教育讯息，教师可以从中了解和学习到新的教育理念，以便与时俱进，提升自己的专业能力与教学能力。

1.3 具备课堂录制与页面回放功能。交互式电子白板技术的特点之三在于，该技术提供了课堂录制与页面回放功能，能够供数学教师进行课堂反思与学生反复观看，因此有效地提升了教学内容的使用率与学习效果。数学教师可以借助这一功能，为学生的预习与复习提供学习资料。比如每节课程正式开始之前，数学教师可以把课堂板书的内容与讲课的声音录制进去，制作成三到五分钟的短视频，为学生提供预习指导。

2.交互式电子白板在数学教学中的应用策略

2.1 方便教师进行教学演示。交互式电子白板技术的操作方式、教育资源与课堂录制等优势，为数学教师演示分析与解决数学问题提供了便利。培养学生的自主学习能力离不开教师的科学引导，既不能授之以鱼，又不能完全放任不管。比如，在学习鸡兔同笼问题时，数学教师可以使用板书与绘图功能，在屏幕上根据题目要求，将笼子里的动物全画成兔子，然后再引导学生思考笼子里全是鸡的情况，借此培养他们的自主学习能力。通过教学演示，降低了理解难度，长此以往，学生就会逐渐适应这种教学模式，后续学习也会取得更高的效率。

2.2 鼓励学生挖掘教育资源。交互式电子白板技术提供的教育资源库中，不仅有教师备课时需要的素材，还有其他优秀教师的精彩授课内容，这些优秀的资源都可以为学生的学习提供帮助。但在学生接触该项技术的前期，需要数学教师细致地讲解电子白板的多种功能以及各项功能的使用方法，以供学生在自主学习时使用。与此同时，在课堂题目演示环节与学生的自主学习成果展示环节中，学生也可以直接利用板书、绘图与课件制作等功能分享自己的学习成果。对于小学生来讲，有机会探求陌生事物，他们会很积极，合理利用这一点，就会达到鼓励学生挖掘教育资源的目的。

2.3 借助录制功能记录学习过程。一直以来，教师都在鼓励学生独立思考与自主学习。笔者在每堂数学课堂上都会布置需要小生预习的数学内容，有时也会下发数学预习导学案。但是不管是口头叮嘱还是导学案的应用，都不能起到很好的监督效果。交互式电子白板技术有录制功能，这一功能恰好可以记录学生的自主学习过程，有效地解决了预习环节缺少监督的问题，能够提升学生自主学习的有效性。另外，学生还可以借助这一功能记录自己在学习过程中遇到的困难，教师在回放该视频时能够迅速了解到学生的学习困惑，提升数学教学的针对性。

结束语

在素质教育理念的指导下，更多的教师都在不断学习新的教学观念，探索新的教学方式，其目的在于培养学生的全面发展。帮助学生养成自主学习习惯，提升他们的自主学习能力一直是小学数学教学工作中的一项难点问题，可以说，交互式电子白板技术在小学数学中的应用，为帮助与监督学生的数学自主学习过程提供了有力的技术支持。本文结合交互式电子白板技术的三种优势，探究了它在培养学生数学自主学习能力时的三种有效策略，希望有一定的借鉴价值。