课外阅读在小学语文教学中的作用

江苏省扬州市高邮市卸甲镇伯勤小学 张 敏

新课改高度重视课外阅读教学，而课外阅读作为小学语文教学中的重要组成部分，随着课外阅读活动的开展，也提高了学生的语言表达能力和思维创新能力，使得学生能够在课外阅读中，学习到在课堂中学不到的知识点，拓展学生视野，提高了语文阅读能力。

一、有利于调动学生学习语文的兴趣

根据目前小学生的阅读现状可看出，在课内阅读中，由于时间和空间等方面仍有局限性，若是教师以课本内容为核心，开展课文阅读和有限的阅读教学，只会让学生感到枯燥和单一，从而无法集中注意力。而利用课外阅读，不仅能给学生充足的阅读空间，同时还能让学生自由选择喜欢的书籍。除此之外，由于课外阅读内容非常广泛，所以对渴望新知的学生而言，能够在激发阅读兴趣的基础上，拓展知识面，强化学习语文的兴趣。比如：现在大部分学生都喜欢阅读《十万个为什么》类型的课外读物，家长也意识到了阅读的重要性，常为学生提供这类的启蒙性书籍。当学生在阅读新知识时，教师还需要积极鼓励学生进行同类型的更广泛的阅读，从而强化学生阅读的兴趣。课外阅读可以灵活展开，能及时反馈到语文学习中，从而提高学生学习语文的效率。

二、有利于提高学生阅读、理解能力

针对小学生而言，虽然其年龄较小且不具备较为广阔的知识面，但他们却具备较强的可塑性，对新知识和新事物的消化能力比较强，这对于小学生培养阅读能力和理解能力非常重要。教师需要在小学语文教学中合理运用课外阅读，促使学生能在课外阅读中有效提高自身的阅读和理解能力，从而提高思维水平。比如：以《奇怪的大石头》为例，这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光，小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。它属于一篇自然科学类文章，相信有很多学生阅读起来都会产生疑问，而若是阅读过《十万个为什么》，从中获得科学启迪，理解《奇怪的大石头》时就会简单容易。此外，学生还可以由此联想到其他类似情况，形成探索性的思维，最终培养学生的创新思维。

三、有利于提高学生的写作水平

著名的戏剧家、文学家莎士比亚，曾说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，可见阅读的重要性。有效阅读不仅能提高作文能力和想象能力，同时还能提高写作水平。目前部分家长和教师都没有充分意识到课外阅读的重要性，使得学生的写作水平无法得到提升。因此，小学语文教师应当在充分认识课外阅读重要性的基础上，引导学生在课外阅读的过程中提升语文素养和综合能力。通过引入课外阅读的方式开展教学，能在拓展学生知识面的同时，帮助学生掌握更多知识，为学生日后的发展奠定良好基础。除此之外，课外阅读还能有效提高学生的写作能力，让学生积极主动地参与到学习中，进而提高自身的学习效果和学习效率。

四、有利于优化亲子关系

现代社会，大多数家长忙于工作，对学生的陪伴越来越少，组织亲子阅读活动，不仅能拉近学生和家长之间的距离，同时还能让学生感受到家庭的关爱，促使学生健康发展。比如：家长可以和孩子一起阅读一本书，并在通读之后谈谈自己对课外读物的理解。尤其在互联网技术的背景下，几乎是人人都有一部手机，家长可以合理运用网络，与学生一起完成亲子阅读体验任务，还可以把阅读的内容编排成为“短视频”，传送到朋友圈或是微信群中，让孩子体验到课外阅读的乐趣。

五、有利于帮助学生树立正确的三观

小学生正处于建立世界观、人生观和价值观的关键时期。此阶段学生对世界充满了好奇，并且具有较强的模仿力，不论好坏都想要去尝试。所以，在教学中帮助小学生树立正确的三观尤为重要。通过课外阅读，不仅能帮助学生树立正确的三观，同时还能培养学生养成高尚的品德。比如：在小学语文教学中，教师可以让学生通过阅读雷锋故事的方式，了解雷锋生前的点点滴滴，并学习雷锋热爱劳动与乐于助人的精神，并了解“有些人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻”雷锋这句名言的意义，这句名言是提醒我们要善于利用碎片时间投入阅读。

综上，课外阅读是小学语文课堂教学的补充，课堂时间学习的知识毕竟有限，而利用课外阅读的方式，不仅能弥补课堂学习中存在的不足，同时还能拓展学生知识面，对小学语文教学具有重要意义。