艾力江·阿巴拜科日
(新疆区皮山县高级中学 新疆 皮山 845150)
高中班主任与学生的发展有着密切的联系,班主任不仅是学生学习的引导者,更是学生习惯的培养者,班主任的管理方式,甚至一举一动可以说都会对学生的发展产生影响。当今社会教育理念不断改革,对高中班主任的管理工作也有了新的要求,当代高中生享受著经济飞速发展所带来的便利,但也由于受到各种文化的冲击,思想更为复杂,也成为高中班主任管理的一大难题。在多年的管理工作中遇到过不少困难,也有了不少收获,现归纳如下,希望能够对大家的班级管理有一些有益的借鉴。
没有规矩,不成方圆。作为一名高中班主任,在班级管理过程中,我们一定要制定一些的规章制度。过于苛刻会让学生反感,但过于温柔也确实管不住他们,这时候班规的制定就显得尤为重要了。更重要的是,班规的制定需要实施,要让大家遵守,班规才不会只是一纸空谈。这和宽容并不矛盾,能宽容的毕竟是小事情,不影响大局的小事情,但是班规对产生的错误的规范。举个例子,卫生没有打扫干净,是可以原谅的,毕竟现在的孩子很少做家务,只要他愿意做,我觉得做不好多多练习就可以了,没有人愿意承认自己比别人差,所以只要能让他自己意识到错误,他必然会努力修正。但是该做却没有做,这不一样,这就需要按照班规处置,因为这不是技术问题,这是态度问题,必须要纠正学生的认知,他才不至于会跑偏。
高中生还未真正成年,还未走上社会,尽管有这样那样的小毛病,自律性和勤奋度欠佳,但内心是天然、纯洁和善良的。所以班主任要经常找学生谈话,了解学生的内心,不仅关心学习,更关心学生的思想和情感,关注他们的成长背景、经历及现状,进行精准引导,尽量放大它们的闪光点,让他们从自尊感的源泉中汲取精神力量、激发潜能。除此之外,笔者还耐心地给他们讲我校近几年的变化、进步和优势以及先进的办学理念,给他们讲我班各学科老师的风采和实力,以及我要构建一个温暖感恩、团结奋进、惜时拼搏、充满正能量的班集体的梦想,让他们思想上认可班级,实现班级凝聚力的提升。同时反复给他们讲我校的励志典型来鼓励他们学习的信心。并激励他们:中考成绩已属过去,不需要再去纠结,现在我们站在同一个新的起跑线上,一切重新开始。老师不会以成绩、以家庭背景,以长相等任何因素来区别看待你们,每个人在老师眼中都是优秀的,平等的,老师愿意成为你们学习和生活中的朋友。
在平时的工作中,不要向学生家长告状,多让学生自省,在温暖的关注中渗透正确的价值观和行为规范要求。
在开展班级管理工作的过程中,班主任一定要重视班级干部发挥的作用。首先,一定要充分发挥班级干部的主观能动性。在选择班级干部的时候,班主任一定要充分结合学生在日常生活、学习中的表现,并且对学生的品质与能力等方面进行充分的考虑,班级干部的选择也是开展班级管理工作的重要内容。其次,加强纪律教育。班主任在选择班级干部之前,一定要加强班级组织纪律的教育,让学生充分认识到集体的重要性,同时也要让学生明白服从组织安排的意义,这样才可以加强学生思想道德教育。与此同时,班主任还要积极鼓励学生参加班级干部选举,为学生提供一个展现才华、发挥能力的平台。最后,对班级干部的职责进行划分。在完成班级干部选拔之后,班主任要进行相应的分工,明确职责。比如,班长的职责主要就是协助班主任展开相关工作,主要包括纪律管理、协调学生与各科老师之间的关系等;学习委员的职责主要就是督促作业的收取、学习交流等情况。总而言之,每一个职位都要有相应的职责,这样才可以促进班级管理工作的有序展开,提高管理工作的效率。
班主任在班级管理工作中,不仅要与学生之间加强沟通,同时还要与家长之间加强交流,例如可以运用互联网平台,基于学生家长建立微信群或QQ群,这样家长之间、家长与教师之间就可以亲密互动,及时了解学生在学校、家的具体情况。这样一来就可以使学生更加了解家长的心理,从心灵上靠近家长,从而转变以前对家长的看法,主动去接受家长在生活上的教育。
一个班集体,不仅仅只有班主任的班级,它要靠班级的所有学生和所有的任课老师共同努力,才能更加有效、高效地进行班级管理。为此,作为班主任,要多和任课老师进行沟通,告诉任课老师在传授课本知识的同时,也要对学生做一些管理工作。比如,班级中的学生通过努力得了流动红旗,这个时候如果每个任课老师对班级的学生进行表扬,赏识他们,那么学生的自豪感和自信心就更加强烈。由此可见,任课老师参与班级管理就会促使班级管理工作变得更加轻松、高效。
总之,班主任工作总体来说是一个细致活,要想做好高中班主任的班级管理工作,班主任必须要有一个细致的心,要注意从方方面面来考量自己的管理行为,要灵活变通,方能将其中的道理发挥到极致,从而实现更好的管理效果。