基于信息技术视角下小学数学高效课堂构建策略分析

张芳连

(湖北省武汉市光谷第五小学 湖北 武汉 430000)

前言

在当前的数学教学中，信息技术的运用已经是非常普遍的现象。借助信息技术和数学教学的整合，可以使得一些抽象和复杂的知识变得更加生动和形象，符合小学生的思维特点，助力教学在实际的开展中更加高质和高效，使得高效课堂得到构建。所以，在当前，小学教师在数学教学开展中一定要对信息技术的潜在价值进行挖掘，使得数学教学在实际的开展中变得更加高效。

1.基于信息技术，创设教学情境

针对于数学学科来说，学科知识在呈现的过程中是比较抽象的，对于学生来说难度比较大，导致学生在学习的过程常常感到乏味和枯燥，对教学的顺利开展产生非常不好的影响。而在加强信息技术运用后，就可以使得原本生涩和难懂的知识变得更加生动和形象，有助于学生在学习中增强学习趣味。使得学生在学习中集中专注力，使得教学的开展质量和效率变得更好。例如，在讲解“比较数的大小”这一知识点的过程中，教师在教学开展的过程中就可以借助多媒体的运用促使生动和逼真情景的创设，使得学生的学习在开展中趣味性更加浓郁。比如，教师可以为学生创设情景——“动物赛跑”，将数字大小的比较融入到其中，引导学生在看动画的过程中掌握比较方法，这样比教师单一的讲解来得更加有趣和有效。

2.基于信息技术，突破知识难点

小学生的思维依旧是以直观和形象为主[1]。所以，教师会发现，学生在知识探索和掌握的过程中常常会遇到困难，导致学生的学习停滞不前，很难达到理想的教育效果。所以，教师在教学的开展中也可以加强信息技术的有效运用，帮助学生更好地突破在知识学习中的难点，使得理想的教育效果得以实现。例如，在讲解“角的度量”相关知识点的过程中，为了让学生懂得角两边的长短和角的大小无关这一知识点，教师在教学开展的过程中就可以借助FLASH进行动态演示，使得学生对知识难点更好地进行突破和解决。比如，在此过程中，教师可以在大屏幕上进行演示，对角的两边进行无限延长，但角的大小依旧没有产生变化。从而借助这样形象和直观的演示操作使得学生在学习中的难点得到轻松的化解，使得学生的学习质量和效率都得到不断的提升。

3.基于信息技术，锻炼思维能力

在小学数学教学的实际开展中，借助信息技术在课程中的有效运用也可以带动学生的直观想象力得到发展和运转，使得学生对知识的分析和逻辑判断能力都得到不断的提升。所以，在日常教学的开展中，教师也应该对信息技术隐藏的功能不断的挖掘，促使学生在思维能力上得到锻炼和发展。例如，在讲解“梯形面积”这一知识点的过程中，教师在教学开展的过程中就可以在信息技术的辅助下将几何画板引入进来。在此过程中，教师可以引导学生尝试着自己在几何画板上对梯形进行移动、割补、拼装等，转变成之前学习过的图形。这样就会降低学生的知识学习难度，并使得学生在此过程中积极的运转思维能力，使得学生的思维能力得到锻炼和提高。

4.基于信息技术，提高自学能力

在信息技术的导向下，教师在小学数学教学开展的过程中也可以加强翻转课堂的有效构建[2]。借助这样的方式使得学生的自学能力和合作意识得到不断的提高，达到理想的教育效果。例如，在讲解“简易方程”相关内容的过程中，教师就可以在课前针对方程的解法提前进行讲解，将讲解的过程录制，并经过资源的整合形成微视频，在微信中上传，让学生在预习中运用。在后续教学开展的过程中，教师则可以让学生以小组合作的方式对在预习中遇到的问题及困惑进行探究等。使得学生在此过程中得到锻炼和发展，使得理想的教学效果得到达成。

5.基于信息技术，深化学习感悟

在教学开展的过程中，教师也可以借助信息技术对学生的学习氛围进行打造，使得学生在课程中的参与感和体验感得到深化[3]。例如，在讲解完“人民币的认识”之后，教师就可以借助信息技术在大屏幕上为学生播放超市的景象，以及超市商品及价格等。让学生在此基础上角色扮演进行购物，在货币交换的过程中进行计算。使得学生加深对于知识的掌握，体验感更强。

6.基于信息技术，提高了学生参与度与教师评价效率

我们学校开展了平板课，利用教学助手APP，进行了教师端跟学生端互动。在信息化的今天，可以通过一些教学APP，达到全员参与，不仅可以生生互动，师生互动，而且可以同一时间一对多互动。提高了学生学习的效率，教师的评价效率，达到因材施教的效果。例如：在学生自学环节，可以利用信息化设备将自学检测单导出传到学生端，学生写完可以点提交，再回传给教师端，教师就可以迅速了解每一个学生自学情况，对存在的问题可以提取出来，让全班讨论。也可以将不同思路的解答调取出来，进行对比，教师的及时评价帮助学生大大提高学习效率。

结论

总之，在当前，如何在教学中构建高效课堂，已经成为每位教师在教学中深思熟虑的话题，是教师应该努力的方向。但要想实现这一目标，信息技术则是教师在教学开展中必备的技术和手段，对教师的开展有着较大的辅助作用。所以，在当前，教师在教学开展的过程中就可以基于信息技术创设教学情境、突破知识难点、锻炼思维能力、提高自学能力、深化学习感悟，使得理想的课程效果得以实现。