浅思任务型教学法在高中英语写作教学中的应用

顿 珠

(西藏日喀则市拉孜高级中学 西藏 日喀则 857000)

从教学角度上看，英语写作课是一门非常复杂的课程。英语写作课的教学包括语言应用、思维方式和学习技巧的传授。为了使学生能够提高英语的写作技能，教师的主要任务是通过安排任务的形式进行有效的任务型教学。这有助于引导学生在彼此的交流过程中获得知识，强化技能。

1.科学使用教材，精心设计任务

不论哪一门学科的教学，教科书都发挥着至关重要的作用。这对于基于任务型教学法的高中英语写作教学也是如此。教师需要在实际任务型教学活动中，把教学内容与每一位学生实际的学习情况相结合。教师需要充分利用教科书中的英语写作素材，这有助于提升学生的写作能力。教师也可以把教科书中的素材与照片、视频、音乐等形式进行结合，共同应用于课堂的教学，从而为学生们提供更多展示自己和锻炼英语水平的机会。在课堂中引入经典电影片段的这种教学方法有利于学生，对电影角色有更加深刻的认识，提高学生的课堂注意力，最终达到促进学生有效地学习英语写作。为了提高学生的英语写作能力，教师可以对学生进行分组，要求学生以小组为单位根据视频片段中的角色进行人员的分工，进行表演。这种任务型教学法的应用使学生通过角色扮演更好地理解了教科书中写作素材的内容与文章结构，更有助于学生把素材应用于之后的英语写作中。

2.重点突出写作，关注写作过程

在传统的英语教学中，教师将注意力集中在词汇和语法的讲授上。特别是在英语写作课的教学中，教师如果只注重写作的结果，这将会在一定程度上抑制学生学习的积极性，从而降低了英语写作课的教学效率与教学效果。为此，教师应当注重将任务型教学法融入课堂。这种教学形式有助于促进全体学生以积极的态度参与到教学活动中，最终有助于学生在这个过成中获得知识和学习技能。老师还应鼓励那些经常参与教学过程的学生。这就有助于学生在完成互动的过程中完成学习的任务。在高中英语写作课的教学中教师应注重学生的学习过程，因为这是任务型教学法的重要特征，这种教学优势远远优于传统的英语写作教学形式。其实学习结果的重点在于学习过程，增强学生英语写作材料的收集和分析学习能力。为了提高学生的英语写作能力，教师还应加强学生对素材的思考，培养他们选择写作主题和收集写作素材的能力，这便是采用基于任务型教学法。

3.创造任务环境，营造良好氛围

创造任务环境是高中英语写作课顺利发展的重要保证。所以，为切实发挥任务型教学法的优势，教师在教学中应当创造任务环境，给学生营造出良好的课堂氛围，从而提高学生学习英语写作的积极性，提高英语写作能力。在教学过程中，教师可以充分利用多媒体这种教学手段，例如，在课堂上通过视频、照片和音乐等形式展示与授课主题相关的素材。教师创造的任务教学的环境是促进学生获取知识的重要教学方式。这种创造任务环境的教学方式营造出的学习氛围将会有助于激发学生对英语写作的学习兴趣，从而积极参与进课堂的教学中，进而促进他们的思考，进一步提高学生的写作能力。教师还可以仅仅围绕教学主题，对学生进行提问，充分调动学生的学习热情，使学生的学习氛围更浓郁，这种教学环境就会在不知不觉中影响学生。这不仅切实充分地发挥了任务型教学方法的价值，还使学生能够在课堂的学习中紧紧跟随老师的指导，逐步探索和解决与生活和场景相关的学习任务。当教师创建了任务型教学环境后，应当怎么完成教学任务呢？其实，第一步是按照兴趣原则，利用任务型教学法帮助学生端正写作课学习的态度，克服心理的恐惧性，激发学生对英语写作的学习兴趣，最终实现提高学生的写作能力与写作水平的教学目标。除此之外，在教学中教师还应当根据学生的兴趣爱好融入课堂的教学任务。例如，把做游戏、编口诀等多样化的教学方式结合到教学过程中，积极引导学生参与。当教师布置学习任务后，不要直接把结果告诉学生，要引导学生和老师一起进行课堂的探索共同完成学习任务。

综上所述，在高中英语作文教学中，教师应当基于任务型教学法进行实际的教学，进而发挥其最大的价值。因为在高中英语作文教学中应用这种新型的教学方式有助于有效激发学生的学习兴趣，提升学生的英语写作能力。尽管任务型教学有很多优点，但是教师也非常有必要树立起恰当的应用观念。这就是要求教师明白任务型教学法的目的是为了提高英语写作教学的质量。在教学课堂上不能只顾融合任务型教学法，否定传统写作教学法，这样才能真正发挥任务型教学法的价值。