用中华传统文化夯实学校德育根基

2020-11-24 15:48:40罗国珍
读与写 2020年28期
关键词:道德教育行为习惯德育

罗国珍

(广西玉林市陆川县双龙小学 广西 陆川 537700)

中华传统文化是中华民族的灵魂和骨干,其价值包括对中华社会智力和文化的生动表达、历史发展的力量、人类社会发展的精神以及小学德育的重要精神性。培养精神人格有真正的积极作用,学校的道德教育者需要考虑如何最好地将传统文化与道德教育相结合。在过去的两年中,学校致力于“根据传统文化进行德育教学的研究”,并取得了一些成就。

1.以经典诵读涵养学生道德底蕴

中国传统文学考察了古代小说的崇高审美理想和审美趣味,通过讲故事传承文明,并包括传统文化和爱国情怀。在专家的指导下,我们坚持采用小学的认知方法,融合许多传统的古典文化,通过学校课程以及古典阅读和伦理教学来促进德育,这项工作是有机整合的。通过延续传统的美德,保持爱国主义,并对生活和世界采取正确的看法,这是很有意义的。

1.1 挖掘经典佳作中的德育价值。德育中对人的爱、奉献、诚实和信任、勤奋和好学、谦卑和礼貌以及对父母的尊重和对年轻人的爱等中国传统文化非常重要。文化传统在所有经典著作中都能找到,学生可以直接探索人性的本质,吸收古代知识,走上神圣的道路,扩大思维,增强理性,还可以让学生成长为一个知识渊博的人。经典著作学习还可以引导学生尊重父母、尊重老师、尊重社会关系,尊重国家和法律、尊重他人。

在经典佳作中,实践是一种清晰、明确的品质,对人们来说是完美而有意义的,我们不能依靠富裕和贤惠的人,不能动摇穷人,不能劝阻至高者。当学生阅读古典书籍或用语言表达自己的想法时,会无意间成为自己的内在力量,并自然地创造出德育的微妙功能。

1.2 激发学生对传统经典的诵读兴趣。我们学校开设传统经典诵读课程,在教室里引入古典文章,让孩子们沉浸在中国古典诗歌的世界中,阅读书籍的真谛,反思他们,谈论他们的经历和种族,感染学生的激情和品质。现在,当每天早晨上课时,学生不再像以前那样说话或嬉闹。一年之计在于春,一日之计在于晨,引导学生阅读,这种阅读习惯将使孩子们快乐并学会阅读,这将有益于他们的道德教育。通过传统文化影响,学生将具有浓厚的文化背景、受人尊重、言语举止文明,具有良好的学风[1]。

2.以传统艺术升华学生气质

艺术活动在净化人类灵魂方面可以发挥微妙的作用,有助于整个人类心灵的发展和改善,这就是传统一数升华学生气质的重点。英国教育家斯宾塞曾经说过:“没有绘画、雕塑、音乐、诗歌和自然感,生活就是乐趣。”我们使用联想格式将中国传统戏曲和十字绣相结合。目前,艺术已被纳入学校课程,以促进作为艺术的道德,促进道德教育,并取得良好的成绩。

2.1 以艺育德,加速德育内化过程。到2019年底,某一城市社区博物馆致力于使我们的学校成为儿童文化艺术教育的地方,建设文化遗产中心、文化培训中心和移民儿童艺术之家。作为课程设计,为学校提供了各种艺术类别,有专业和经验丰富的艺术教育教师提供高质量的技术资源,以帮助学校建立小型的乡村艺术和文化教育中心。可以借此机会提前计划和准备,并将学校课程(乡村学校中的儿童宫殿俱乐部的活动)纳入学校课程。在特定城市的公共美术馆的特别讲师将在每周三和周五的下午3点至下午4点进行演讲,一共有三个俱乐部课程:戏剧、美术、舞蹈,星期三15-16时。学校的老师开设了13个俱乐部课程,包括无线电广播、绘画、乒乓球、手工艺品和舞蹈等。通过严格组织和实施有效措施,学校将在开学的第一周开始定期的俱乐部活动,并鼓励在学校开展密集而定期的俱乐部活动。建立儿童文化艺术教育网络。学生们在轻松的艺术环境中磨练自己的想法,发展出充满活力和独立精神[2]。

2.2 以德促学,发展学生兴趣特长。学校还可以举办各种活动,如慢跑节、菊花节、梅花节、塔城节、儿童节和除夕戏剧表演等。参加校园表演和各个级别的比赛的学生的外表和热情给了他们勇气、出色的音乐和强大的创造力。让学生沉浸在高水平的精神环境中,灌输自信心,养成良好的情绪,改变自己的思想,并保持身心健康[3]。

3.以蒙学经典培养学生行为习惯

在学校积极促进学生学习的同时,可以通过在交流中心执行《学生指南》和《日常学生活动的三个标准规则》来反映学生的特点和性格,可以培养学生的行为习惯。

3.1 学习行为手册,端正思想态度。在学校,班主任可以利用上午的阅读时间来教孩子们有关这本书的内容、与这本书的内容相关的内容以及需要接受哪些处理。学校要创建学习行为手册,并采用不同的方法,使学生可以自觉地执行,并且在一个学期之后,可以帮助学生培养良好的学习习惯。

3.2 对照常规三字歌,纠正行为习惯。“学贵力行”意味着学习贵在实践和行动,师生经常将《弟子规》的内容与日常生活进行比较,改善学生的生活方式,养成良好的行为习惯,帮助学生培养良好的学习技巧,记住学生导向,每个班级都有不同的练习模式,老师根据学生所面临的困难,在学生导向班上分配练习点,并在黑板的右上角写字。进行日常练习,改变自己的不良习惯,并养成良好的习惯,不仅可以可以为未来的幸福生活打下基础,还为家庭带来幸福。

在开展长期活动的过程中,主要形成了学生的行为和学习习惯。班级委员会志愿者向教室里有困难的学生捐款,并写信抗击这种疾病。每年,学生都会拜访邻近城市的五个富裕家庭,并捐赠给他们。此外,组织学生经常参与社区活动,例如清洁街道等[4]。

4.结语

作为道德教育的老师,我们必须充分意识到传统文化在学校道德教育中的作用,加强对传统文化学生的道德教育,通过传统文化夯实学生的德育教学,鼓励学生更好的学习,通过传统文化塑造学生。

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