新课程下中职体育教学的困境及优化策略

赵磊 四川省阆中师范学校

教育事业正在不断发展完善，随着新课程的改革，中职体育教学也存在着新的问题亟待解决。体育教学与文化课一样，都是学生学习的一部分，而体育课程更是承担着学生身体健康的重任，有着增强学生体质、保护学生的学习生活正常开展的作用。新课改也对中职体育教学提出了新的要求，在此背景下，针对中职体育教学梳理出实践中的困境并对此提出相应的解决方法，具有一定的现实意义。本文此次研究的内容能够指导和帮助中职教师走出教学中的困境，使得中职体育教学走向更好的未来。

一、新课改下中职体育教学存在的困境

首先，新课程的改革目前还处于即将发展优化的初始阶段，对一些发展情况中等偏下的学校而言，针对新课程改革的新的体育器材设施并不完善，还需要时间和财力去不断补充。很多学校由于场地原因，无法正常地开展常态化、全面化的学生体育活动。在一些偏远的地区，学校甚至没有合适的场地修建篮球场、足球场，导致学生想运动却没有运动的地方，极大地阻碍了学校体育教学的正常开展。

第二，学生的生源质量影响了体育教学活动的正常展开。体育活动时间的长短、激烈程度，会受到学生的影响，不同学校之间的不同学生差距，都会对体育教学的具体实施带来不同的阻碍。例如一些学校更加注重书本知识的教授，给学生带来很多的学业压力，导致学生更偏向于利用自由活动时间学习书本知识，导致学生个体参与体育活动的积极性变差，极大压缩了学生的正常体育活动时间。对于中职学校来说，学生的自主性会更差一些，甚至认为体育活动就是简单的走到室外“吹吹风”，以自己年轻为由拒绝学校安排的体育教学任务，学生的认知不足，导致对教学活动的正常开展存在一定的抵抗情绪和负面心理，同样导致体育教学活动的正常展开。

第三，中职学校的体育教学观念不强。很多教师依旧认为，学生并不需要很多的体育锻炼，认为更多的体育锻炼在短期内起不到效果，甚至认为体育锻炼应该留给体育生去做。教师观念的落后大大降低了学生心目中体育课程的作用，大大降低了学生进行体育锻炼的积极性，不仅影响了新课改的教学质量，更耽误了学生身体健康的养成。教师正常的体育教学缺乏丰富性，往往只是对一些具体的体育知识进行讲解，没能够充分激发学生对体育的兴趣。由于教师较为枯燥的体育教学方式，导致了新课改下的体育教学不能充分发挥出本身的作用，也不能够促进学生综合能力的养成。

二、针对新课改下中职体育教学的优化对策

（一）完善教学环境

教学环境对开展正常的教学活动有着重要的作用，尤其是对体育教学来说，足够的场地、足额的体育设施才能够支持全面、多维度的学生体育活动。学校应当尽力保证体育活动场地的规范，有计划地补充健全体育设施。例如建造学生喜闻乐见的篮球场、足球场，有能力的学校更要尊重学生的兴趣，增建网球场、羽毛球场等场地，这样才能够开展好多样的教学工作。同时，学校还应该建立健全完整的维修保障体系，积极维护体育设施，排查体育设施的安全性，为学生的体育健康保驾护航，为新课改下的体育教学提供可持续力量。

（二）转变体育观念

想要积极开展体育教学活动，首先要打开运动者的兴趣，培养出学生良好的心态。对于中职学生来说，体育健康的重要性并没有深入完整地走入到他们的内心中去。首要原因是，中职学生在前期的学业中，并没有负担到很多的学业压力，反而将时间用到了室外活动等与学业无关的事情上。虽然这在一定程度上阻碍了学生的学习，但也从反面帮助了他们获得了较为良好的体育素质。但是中职学生并没有十分主动的体育锻炼意识，而是被惰性左右，将课余时间和课下活动用来娱乐。所以，要想完成好新课改下的体育教学，首要任务是提高学生参与体育锻炼的积极性，因人而异地培养出体育兴趣，改变学生身上的惰性。

（三）丰富教学方法

首先，教学工作者也要转变思维，改变体育教学观念。学生的身体素质不尽相同，一刀切的体育教学方法会存在使一部分掉队或者使一部分人无事可做的不同局面，造成不良的后果。因此，教师应当因人而异、因兴趣而异，制定出适合不同个体的差异化教学方案，让每个学生都不掉队、都有事可做，这样才能够培养出全面发展的体育教学，输送出体育、学习全面发展的学生。

其次，教师应当在体育教学工作中，改善传统教学中的授课方式，采用多媒体与知识教学相结合的方式，利用图片、视频对体育知识的阐述，在教师加以讲解的基础上，吸引学生学习兴趣，再利用课上时间进行整合学习，从而达到良好的教学效果。在课下，教师也可以定期举办以班级、年级为单位的体育竞赛活动，将竞赛作为教学内容的一部分，能够有效促进中职学生的竞争意识，使得学生能够主动参与到体育运动中去，以实现体育教学的新发展。

三、结论

通过文章的分析结果能够得知，在新课改的大环境下，中职体育教学面临着一些问题，阻碍着中职体育教学的进一步发展。改善如今体育教学中存在的问题，是促进体育教学发展的需要。基于此原因，本文提出了几点相应的建议：完善教学环境、转变体育观念、丰富教学方法，以提升中职的体育教学水平。本文提出的几点对策，主要围绕其中的困境做解析和建议，对新课改下进一步发展中职体育教学具有指导性的作用，对体育教学的创新发展有着重要意义。在我国教育事业不断发展完善的当下，会在包括中职体育教学在内的多种教学领域中出现更多、更好的教学模式，教学工作者们要提升自身能力，投身教育事业的进一步发展。