高中英语高效教学实践策略探究

韩如

摘  要：英语在高中是一门非常重要的学科之一，学好高中英语对于学生今后的学习和发展至关重要，在高中英语学习过程中学生一定要注重学习效率的提升，这样才能保证学生在有限的时间内掌握更多的英语知识。为了强化学生的高中英语学习，笔者试图从“注重英语词汇教学，强化学生英语基础”“鼓励学生坚持晨读，提高学生英语思维”“引导学生及时复习，帮助学生突破学习”等方面入手开展教学，全面提高学生的英语学习效率。

关键词：高中英語;高效教学;教学实践;教学探究

在高中英语教学过程中，经常发现学生在英语学习中存在各种各样的问题，有的学生对于英语学习兴趣不足，英语学习积极性不高，有的学生缺少英语思维，经常受到母语的影响，出现很多的英语错误，还有的学生英语学习方法不对，付出了很多的时间和精力，英语成绩却不是很理想。针对这些问题，教师应该不断反思教学效果，结合学生的学习情况，帮助学生解决英语学习中遇到的所有问题，从而全面提高学生的英语能力。在此，笔者结合多年的高中英语教学经验，谈谈如何在高中阶段提高学生的英语学习效率。

一、注重英语词汇教学，强化学生英语基础

在高中阶段的英语教学过程中，教师一定要注重学生英语基础知识的学习。学生在高中阶段需要学习和掌握非常多的英语知识，而英语词汇知识是所有英语知识中最基础的内容，只有帮助学生认真学好英语词汇知识，才能有助于学生英语综合能力的提升。因此，教师在高中英语教学中要不断强调学生的英语词汇学习。

例如，教师在引导学生学习高二英语unit13 people中的first impressions这节知识的时候，教师可以安排学生在课下抽取一些时间来认真预习本课中的重要词汇和短语，学生需要根据自己掌握和积累的英语语音知识来识读和熟悉本课中的重要词汇，这样能够加深学生的学习印象。另外，学生在英语词汇预习过程中，可以通过制作思维导图的形式来辅助记忆，学生可以将本课中的重要英语词汇进行分类，然后结合适当的英语语境来预习词汇，教师还要提醒学生在英语词汇学习中不要将单词孤立起来，只有结合到语境中学习，才能真正掌握词汇知识。

二、鼓励学生坚持晨读，提高学生英语思维

在高中阶段的英语教学过程中，教师要注重学生英语思维的提升，很多学生经常纳闷英语学习了很多年，英语综合能力还是比较弱，根本无法正常使用英语来进行沟通交流，而且英语学习效率也比较低下。针对这些问题，教师要引导学生意识到英语思维的重要性，只有提高学生的英语思维，才能帮助学生在高中阶段高效地学习英语。为此，教师可以鼓励学生在平时养成英语晨读的好习惯，不断促进英语思维形成。

例如，为了激励学生能够不断进行英语晨读，教师可以为学生总结和推荐一些比较有意义的英语励志句子，如，A man can fail many times，but he isn't a failure until he begins to blame somebody else.Only things with which a man identifies himself are able to disturb his mind-only that which concern “ myself ”can give me grief.Ideal is the beacon. Without ideal，there is no secure direction;without direction，there is no life.安排学生能够在晨读中抽取一些时间大声朗读和背诵，这样能够促进学生对于英语句子结构的理解，经过不断的坚持，学生的英语词汇和句子都会得到积累，对于学生的英语思维也会大大提升。

三、引导学生及时复习，帮助学生突破学习

在高中阶段的英语学习过程中，学生需要认真学习和积累非常多的英语知识，随着时间的不断推移，学生对于一些旧有知识会逐渐淡忘，这样严重阻碍学生英语知识的学习。要想真正提高学生的英语基础水平，教师需要引导学生及时复习相关知识，这样才能有效突破学生的英语学习。

例如，教师在平时的英语复习教学过程中，由于时间有限，无法将教材中的英语知识讲述得过于细致，教师需要为学生规划和总结教材中的重要知识内容，帮助学生找准英语复习的重点部分，这样才能引导学生在最短的时间内突破复习重点和难点，提高英语复习的效率，教师还可以为学生引入一些比较有代表性的英语练习题，引导学生能够结合习题进行复习，这样才能提高学生的复习效果，帮助学生及时认识到自己的不足之处。

综上所述，在高中英语教学过程中，为了提高学生的英语学习效率，引导学生重视英语晨读的效率，提高时间意识，大量朗读和背诵英语知识。为了提高学生的英语实践能力，引导学生强化英语词汇学习，有效巩固英语基础知识。为了帮助学生不断提升英语水平，老师还要带领学生及时复习，让学生找到复习的重点。

参考文献：

[1]潘英，白雪静.如何在高中英语教学实现高效课堂分析[J].课程教育研究，2017（35）：123-124.

[2]梁效英.高中英语课堂教学的策略研究[J].学周刊，2017（16）：45-46.