小学数学与信息技术的融合探讨

侯雪梅

摘  要：对于大多数学生而言，数学学习是一个枯燥的过程，再加上教师的教学方法单一、教学手段落后，学生的学习热情很低，教学效果很不理想。信息技术作为一种先进的教学手段，有利于改善数学课堂枯燥的氛围，吸引学生的注意力，提升教学的有效性。本文将结合教学实践，对小学数学与信息技术的融合进行研究。

关键字：小学数学;信息技术;教学策略

随着社会的发展，信息技术进入教育领域当中，并发挥了巨大的作用。数学是一门抽象的、与生活息息相关的学科，在数学课堂中，利用信息技术资源丰富、直观具体、形式多样等特点辅助数学教学，不仅能够营造愉快、轻松的教学氛围，为数学课堂增添生机与活力，还能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。关于小学数学与信息技术的融合，本文主要提出了三点策略，分别为：创设情境激发学习兴趣、展示实验促进学生理解、知识拓展丰富学生视野，下文将对这三点一一进行阐述。

一、创设情境激发学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，要想提高小学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣是关键。传统的数学教学以教师口头讲解为主，学生只负责在座位上听讲，偶尔记下笔记，这种灌输式、填鸭式的教学方式，在很大程度上影响了学生学习的积极性，阻碍了学生思维的发展，导致学生的学习兴趣不高。在数学教学中，教师要利用信息技术能够呈现图片、视频的优势，通过创设与教学内容相符的情境，带领学生走进数学的趣味世界，引起学生积极地思考和探究。

例如：学习《负数》时，笔者通过图片呈现情境：在一棵树的左边站着小红和小明，右边站着小丽和小东，请问：1.从图片中你能得到哪些信息，要解决的问题是什么？2.你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？通过这个情境，引出关于负数的知识，激发学生的学习兴趣。

还有，学习《统计》时，笔者播放了一段过年收压岁钱的视频片段，引起学生思考：“当你得到压岁钱时，是怎么处理的呢？”以这个问题再次引出下一个视频：关于普通储蓄存款、国债、理财产品的知识，丰富学生的知识积累。接着，展示部分同学家里闲置钱的理财方式统计图，引导学生学习各种理财方式的利息和利率，使学生结合具体的问题计算，哪种理财方式到期后的收益最大。这样做，一方面能够促进师生良好互动，另一方面也能开动学生脑筋，促进学生思维的发展。

二、展示实验促进学生理解

小学高年级的数学内容已经呈现出了复杂的特点，小学生的思考方式正处于具象思维向抽象思维的过渡期，单纯的语言讲解会影响学生对知识的理解和吸收。在数学教学中，教师可以通过多媒体演示数学实验，使学生在实验的帮助下，更加直观具体地理解教学内容，掌握数学规律。

例如：学习《圆柱和圆锥》时，学生在应用“同底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍”这个定理时，不知道是怎么来的。为了解决学生的困惑，笔者应用多媒体对学生进行了实验演示。在实验开始时，视频首先介绍了实验用具：同底等高的圆柱、圆锥以及水，然后在圆锥里装满水，再倒入圆柱，倒入3次，圆柱刚刚满，并再次将圆柱的水倒入圆锥，倒3次刚刚倒完。通过实验，学生能够直观地学习同底等高的圆柱和圆锥的体积关系。在这之后，笔者向学生追问：“不同底等高的圆柱和圆锥之间，体积存在这样的关系吗？”并组织学生通过动手实验进行探究，这样做对于引起学生对知识的质疑，培养学生的自主学习能力有积极的帮助。

三、知识拓展丰富学生视野

在素质教育的背景下，教师要变往常只注重知识技能教学为培养学生的核心素养。数学精神是核心素养的重要组成部分，在数学教学中应用信息技术，向学生拓展数学家的故事或经历，不仅能够丰富学生的知识积累，开阔学生的知识视野，还能培养学生良好的学习品质，提高学生的数学素养。

例如：学习圆周率π时，笔者向学生以视频的形式，介绍了祖冲之发明圆周率的故事。讲述这个故事有助于学生学习祖冲之在研究数学的道路上，不怕吃苦、勤奋努力、求真务实的精神，对学生形成良好的学习态度有重要的帮助。

另外，华罗庚是我国著名的数学家，在课上，笔者也会以纪录片的形式，呈现华罗庚与数学的故事，使学生学习华罗庚热爱科学、勤奋学习、不求名利的精神，以及勇于将数学应用到工农业生产上的伟大突破。在此基础上，也会鼓励学生积极地学习数学，为我国现代化建设而做出努力，成为一名对社会有用的人才。

结束语：

在现代化的教育背景下，作为一名小学数学教师，不仅要具备专业的教学技能和学科能力，还要积极地学习先进的信息技术手段，将其更好地与数学教学相融合，改变传统的、单一的教学模式，使数学教学在创新中得到发展。我们知道，信息技术在营造氛围、吸引学生注意力上，有十分重要的优势，教师借助信息技术教学，有助于学生掌握基础知识，提高思维品质和数学精神，对学生数学综合能力的提升有积极的影响。

参考文献：

[1]白玉香.浅析现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].信息记录材料，2017，18（12）：124-126.

[2]温馨.信息技术在小學数学教学中的应用研究[J].职业技术，2017，16（11）：102-104.