小学作文个性化教学的有效策略探究

陈达清

摘  要：每个学生都是独一无二的个体，他们的思维方式、兴趣爱好各不相同，因此，在写作时才能显现出学生的个性美，才能创作出新颖、独特的好作文。因此，小学语文教师在进行写作教学时，要看到学生的独特性，根据每个学生的特色来施展针对性的写作教学策略，从而让学生的个性化思维获得发展，在写作时能够写出独一无二的好作文。

关键词：小学语文;个性化写作;有效;策略

写作是学生个性化的学习活动，每个学生观察事物的角度、分析问题的思维以及遣词造句上的风格各不相同，因此，写出来的作文也是千差万别，各有特色。但是，在传统的小学语文写作教学中，部分教师为了追求写作教学效果的快速提升，用规范化的教学策略，用千篇一律的写作方式、角度以及语言去指导学生描写同一种事物，这样只会禁锢学生的思维，导致学生写作个性的缺失，而不能充分地展现自己的独特个性。对此，小学语文教师在进行写作训练时，要尊重学生独特的观察角度、思维方式、语言风格以及兴趣爱好等，进而运用个性化的教学策略给予学生更有针对性地写作指导，从而让学生的个性特色得以充分展示。

一、注重对比阅读，培养学生的独特观察能力

观察是学生写作的前提，独特的观察角度决定了学生写出来的作文是否新颖，因此，小学语文教师在教学中，就要结合具体的教学内容，引导学生善于从不同的角度去观察，从而培养学生的独特观察能力，为写作独一无二的作文奠定良好的基础。文学创作经常出现相同或相似的文学主题，但是写作角度和语言风格却风格迥异的情况。这时，在学习这些课文时，小学语文教师就要善于引导学生运用对比阅读，将题材相似的文学作品拿来，从写作角度、写作结构以及语言风格等方面进行对比分析，帮助学生养成从不同角度观察事物的习惯，从而能够更加全面地了解事物的多面性，写出视角新颖的好作文。

例如，在进行以“妈妈”为主题的写作训练时，我就将相同主题的文章拿来比较，以引导学生体会由于观察角度的不同而产生的独特性。课上，我将歌曲《烛光里的妈妈》、古诗《游子吟》、文章《慈母情深》以及《妈妈睡了》拿来比较，引导学生思考它们分别从什么角度写了“母亲”，又着重表现了母亲的哪些美德，你通过阅读产生了怎樣的情感，等等，促使学生通过对比分析对“妈妈”有了更加全面的认知。在此基础上，我让学生挑选新颖的角度去描写妈妈，促使学生写出了视角新颖的好作文。

二、善用语言激励，勾起并释放学生的真情实感

只有融入了作者真情实感的作文，才能称得上是一篇好作文。因此，情感是作文不可或缺的重要因素。由于小学生的抽象思维能力有限，生活经验和情感阅历不足，因此，很难深入地理解语言文字中蕴含的情感，阅读感悟不够深刻。对此，小学语文教师在教学中，就要善于运用语言激励的方法，在课堂上用饱含情感的语言去感染学生，让学生的内心情感被勾起，并在教师的合理引导下得到尽情释放，从而产生深刻的阅读感悟。

例如，在写作“我最渴望的xx”的主题作文时，我就结合《盼》这篇课文，运用语言激励来勾起学生的真情实感。在写作之前，我先让学生读《盼》这篇课文，一边读一边思考，字里行间流露出了“我”怎样的情感。如，“一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得悉悉窣窣响。”我让学生来表演这句话的情景，并说一说你读出了“我”怎样的心情。学生说出了“嘚瑟”“稀罕”“欣喜”等心情后，我激励学生将这些心情读出来，比一比谁读得更有感情，促使学生的真情实感得以尽情释放。在此基础上，我再让学生将真实的情感写进作文，学生的作文就有了灵魂。

三、转变评价方式，尊重并发展学生的个性特色

在传统的作文评价时，教师通常采用千篇一律的语言去评价学生的作文，这样的评价缺乏有效的指导性，而且还会给学生强烈的心理暗示，力争朝着教师期望的方向发展，写出规范化的“好作文”，导致学生的个性特色被磨灭。对此，小学语文教师在教学中，就要改变传统的评价方式，让学生去评价学生的作文，这样的评价更有灵动性，可以站在学生的视角更好地发现学生作文的闪光点。在评价中，教师要尊重学生的个性化特色，并大力褒扬，让学生的个性化特色能够更加淋漓尽致地发挥，从而写出更加独具新意的作文。

例如，在教学评价中，我让学生之间进行互评，找出文中写的好的词语和句子，并将好在哪里做好注释。这样一来，学生之间既进行了互相学习，学到了他人的优点，又给出了个性化的评价语言，让被评的学生内心受到了巨大的鼓舞。之后，我让学生将读到的好句子进行分享，将作文中的闪光点放大了，激励效果也更加明显，促使学生的个性化特色得到了培养。

总而言之，在新课改的大背景下，尊重学生的个性，发扬学生的个性是发展学生的综合素养的前提。小学语文教师在写作教学中，要运用个性化的教学策略去引导学生，让学生的个性在写作中得到充分释放，从而写出立意新颖、风格迥异、感情充沛的好作文。

参考文献：

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（9）：54-55.

[2]郭景文.新课程背景下小学语文作文教学初探[J].考试周刊，2016（32）.