网络环境下开展小学美术教学的认识与思考

朱艳萍

◆摘  要：随着现代教学技术的发展和进步，信息技术被广泛的应用于学校课堂教学中，并取得了巨大的改革教学效果和作用。网络环境给知识教学创建了多样的内容和可能，教师也需要加速对信息技术的分析和应用，促使课堂教学和信息技术完成进一步的融合发展。本文就将在网络环境下对小学美术教学的教学策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的改革发展提供参考和帮助。

◆关键词：小学美术;网络环境;应用分析;教学策略

美术教学是小学义务教学的课程之一，在传统教学中美术教学受到了一定程度的忽视。随着现代教学理念的更新发展，美术科目教学被教育界和社会重新认知在，在小学教学中焕发出新的活力。和传统的“画画课程”不同，新的美术教学教材添加了多样内容，教师在教学中有了更多选择，学生的学习兴趣也得到了有效培养。在新的教学时期，教师需要利用信息技术促进传统教学理念的创新改革，促使小学美术教学的综合质量得到全面的提升和发展。

一、网络教学对现代教学方式带来的巨大影响

1.网络环境促进了教育公平发展。网络环境不仅使学校“内部”的教学资源进行了串联，增加了教师之间的教学经验和沟通渠道。同时社会中的海量教学资源也融入到课堂教学中，使教师的教学渠道和路径得到了巨大提升，使课堂教學创新成为教学发展中的常态，也加速了学校教育和社会发展的接轨。

2.网络环境解除了教材教学限制。传统课堂教学中，教师的教学视野、课堂客观环境、教材内容都受到了限制，导致课堂教学缺乏灵活性，教师的教学方式单一而刻板。随着网络技术的发展，信息虚拟方式使传统教学中“资源匮乏”问题得到了有效缓解，有助于学生学习综合素养的提升和发展。

3.网络环境丰富了课堂教学形式。传统课堂教学中，教师的教学理念受到应试教育和儒家教育的影响。课堂教学中存在明显的“等级”差异。教师的教学只能围绕教材和理论内容开展的，导致学生的学习过程相对被动，学习兴趣受压制。网络教学则能够增加课堂教学的多样形式，利用图像、音频、视频等形式有效提升学生的注意力和学习效率。

4.网络环境促进了教师教学素养的发展。网络发展使教育工作者最优秀的理念和方法得以汇聚和展示。教师通过对网络资料的收集和整理，能够更快速的分析出适应“本土”学生学习方式的教学方法，促使教师的教学素养得到不断的提升和发展。

二、传统小学美术教学中存在的不足和问题

1.传统小学美术教学受到了一定忽视。美术教学受到忽视，教学资源和教学时间的紧缺，导致学生的艺术天赋培养受到制约。随着人们教育理念的开明化发展，多样的教学元素正在被大众理解和接收。对此学校和教师需要对艺术门类课程加速改革，促使学校教育有效适应社会发展的客观需要。

2.传统美术教学教师的基础素养不足。在传统小学美术教学中，部分美术课程是其他科目教师进行兼职。同时由于教师的教学理念较为落后，缺乏对学生的关注和教学责任意识，使美术教学成为“画画课程”，给学生的美术素养发展造成不利影响。对此学校需要师资力量建设保持重视，促使教师的教学能够有效激发学生的艺术兴趣和天赋。

3.美术教学对提升学生的综合素养效果不大。小学美术教学有着综合性的价值和意义。教师需要在教学中对学生的基础动手能力、德育意识、艺术鉴赏能力、生活意识等进行积极有效培养。但在传统教学方式影响下，学生本身对美术课程缺乏了解和兴趣，使美术教学失去了其基本作用，给学生综合素养的发展造成了隐患。

三、网络教学环境促进小学美术教学质量提升的策略

1.教师需要加强对网络教学理念的分析和应用。在网络环境下，教师需要对网络教学理念进行积极的分析和学习。同时注意对学生现实学习方式和生活观念的调查和了解。使网络教学更有效的适配现实教学环境，提升网络教学理念的转化应用效果。例如学生如果在农村环境成长，及时需要尝试搜索一些农村美术手艺，给学生进行讲解，提升学生的实践探索乐趣。学生的学习时间较短，教师需要多安排一些微课教学和课后探索作业，促使学生对生活中的美术进行积极观察和思考。

2.将课堂教学和现实生活相联系。在小学美术教学中，教师可以利用网络资源将课堂教学和现实生活进行联系，促使学生完成对艺术作品的更多元认知和分析。例如在教学三年级下册的《难忘的朋友》过程中，教师可以利用网路对同学之间的集体友谊、个人友谊进行阐述。并鼓励学生思考生活是否有要好的朋友，他们现在什么地方，是否依然保持联系。如果要给学生寄一封明信片，学生能够进行怎样的创作等。促使艺术和友谊情感进行交织，增加学生对艺术的体验，拓展学生的艺术想象力。

3.利用信息教学创设教学情境。在小学美术教学中，教师可以利用多样的多媒体形式渲染教学情境，促进学生学习体验和代入感的提升。例如在教学三年级下册的《未来的建筑》过程中，教师可以播放一些未来生活的图片和影视资料，鼓励学生对未来的建筑物进行想像创作或者进行文字描写，促使学生能够将科幻想象和艺术想像进行融合思考。

4.组织多样的主题班会活动。在小学美术教学中，教师可以利用信息技术开展多样的集体活动、亲子活动等。教师一方面需要鼓励学生对教室环境进行布置，以符合主题活动的需求。同时教师需要保持和学生家庭的联系，促使家长在家庭教育中给予学生更多鼓励和帮助，使家庭教学在美术艺术教学中发挥更多积极作用。

四、结束语

网络环境下传统学校教学中的隔绝状态被打破，课堂教学资源和形式得到了有效的虚拟性扩展。教师在实际教学中需要对网络教学保持持续关注，学校也需要给予教师的网络教育发展提供助力和帮助。促使美术教学的综合效果得到提升，为学生的综合素养奠定综合性基础。

参考文献

[1]胡春.浅析网络环境下的小学美术教学[J].当代家庭教育，2019（19）：19-19.

[2]刘丽芳.网络技术环境下的小学美术课堂教学研究[J].视界观，2019（06）：1-1.