初中数学教学中如何培养学生的反思能力

惠玥雯

摘要：初中数学是初中阶段教育教学的重要学科之一，想要更好的保障此学科的教学效果，需要注重对学生反思能力的培养，也只有学生具有了反思学习能力之后，才能够及时进行学习反思与优化，更快速的掌握数学知识，提高数学学习能力。因此，本文对初中数学教学中培养学生反思能力的重要性及具体策略进行了介绍，仅供相关教育研究参考。

关键词：初中数学；反思能力；培养策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0070

反思学习能力是当前初中生数学学习必须要具备的能力之一，这样学生才能够在学习中更好的发现、探索与解决问题，除了能够更好的保持学生的数学学习兴趣之外，还能够培养学生的创新学习精神及能力，非常有助于学生的全面性发展。但当前部分数学教师在开展数学教学活动之时，常忽视对学生反思能力的培养，使得数学教学总是事倍功半。因此，本文深入分析与研究数学教学中培养学生反思能力的策略具有十分重要的现实教育意义。

一、初中数学教学中培养学生反思能力的重要性

1.提升学生的理解及认知能力

以往的初中数学教学之中，教师为了更快速的完成教学任务，常在教学中应用“灌输式”的教学方法，对知识进行片面的灌输，这样的整个课堂教学就出现忽视对学生反思能力培养的教学问题，非常不利于学生对于知识的理解与内化。而将反思能力培养应用到初中数学教学之中，不仅能够优化传统的教学模式，还能够更加凸显学生的学习主体性，能使学生在数学知识的学习过程中不断进行学习反思，这非常有助于学生理解及认知能力的提升，使其能够更好的内化所学内容，为后续的灵活应用奠基。

2.推进课堂教学的改革与创新

新课改背景下的初中数学教学之中，要求教师要注重对学生应用能力的培养，而传统教学理念及模式在培养学生应用能力方面有较大的局限性。在加强对学生反思能力的培养过程中，教师会对现在应用的教学理念及模式进行反思，从而采取适合学生反思能力及应用能力发展的教学方法与策略，以此顺利推进课堂教学的改革与创新，为学生后续更好的学习及发展进行铺垫。

二、初中数学教学中培养学生反思能力的策略

初中数学教学中，教师意识到培养学生反思能力的重要性之后，需要注重对其反思能力的培养，而在具体培养过程中，必须要将反思能力培养落实于教学的各环节之中，这样才能够逐渐强化学生的反思学习意识，真正达成培养与提升学生反思能力的教学目的。

1.预习环节培养学生的反思能力

初中数学课堂教学中，学生进行课前预习是极为重要的，学生也只有通过有效的课前预习，才能够为课中的针对性学习以及顺利学习进行铺垫。而在课前预习环节，想要保障学生的预习效果，非常有必要引导学生反思，学生只有通过反思，才能够更加正确的看待自己的预习结果，对预习的内容及目的有更正确的认知，从而提高预习的实效性。比如，在学习完“一元二次方程”这部分内容时，教师就可以给学生预留充分的时间与空间，让学生对预习的内容与结果进行反思，这样学生就会对自己预习中无法理解及解决难题的原因进行了解，从而逐渐掌握丰富的课前预习技巧。当然，通过长期对课前预习环节的反思，学生不仅会具有较强的反思能力，而且还会习惯性的进行科学的自我评价，这对于学生的可持续性学习极为有利。

2.设计合作探究活动，培养学生的反思能力

新时期的初中数学教学中，合作探究活动的应用越来越频繁，已成为教学中必不可少的一种教学活动，并且此种教学活动在教学中应用时，能够充分尊重学生的学习主体性，为学生的实践学习、反思性学习以及反思性思维提供有利机会，能让学生在合作探究活动之中更好的发展自身的数学综合能力，更快速的实现预设的教学目标。比如，在学习“勾股定理”这部分内容时，就可以设计合作探究活动，将全班学生分为若干小组，各小组按照自己的猜想、合作探究与验证对勾股定理公式进行推导。这样的合作探究学习过程中，不仅能让学生感知到其趣味性所在，还能够让学生从定式思维中走出来，不断建立及强化学生的反思意识，并在持续不断的反思与总结活动之后，顺利掌握当节课的知识，为学生综合能力及素养的持续提升奠基。

3.借助解题环节，培养学生的反思能力

以往的初中数学教学之中，由于所应用教学理念及模式的落后性，使得学生在解答数学题时常采取单一的方法，或者直接套用、乱用公式，进行盲目的解答，久而久之学生的数学学习能力及素养会越来越差。为此，在实际的初中数学教学之中，针对解题环节，教师可以加强对学生反思能力的培养，这样一方面能够优化解题教学效果，另一方面还能够提升学生灵活应用所学解决问题的能力，对于教与学的发展都极为有利。比如，在每次课堂解题之后，教师都需要对整个解题过程进行回顾与反思，看自己是否存在应用知识、解题方法错误的地方，还有没有其他的解题方法，或者要求学生在解题完毕后进行相互交换，以此了解其他同学的解题过程，在此过程中不断指出与纠正问题，并提出创新的解决问题方法。相信通过对解题环节学生反思能力的培养之后，学生的反思能力会得到更好的提升，并且在后续的学习及解题之中，都会养成良好的反思习惯。

总之，在初中数学教学中培养学生的反思能力极为重要，学生反思能力如何，直接会影响教与学的最终效果。因此，教师要善于从课前、课中及解题环节来培养学生的反思能力，不断强化学生的反思学习效果，这样学生在后续的学习之中，就会逐渐具有自主学习及发展的能力，这对于学生的全面性发展极为有利。

参考文献：

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[2]廖其锦.浅析初中数学教学反思课模式“四环节”[J].数学学习与研究，2016（14）.

[3]牛小霞.新课改背景下关于初中数学有效教学的实践认识[J].文理导航（中旬），2019（10）.

（作者單位：吉林省松原市油田实验中学138000）