探析提高初中语文教学有效性的策略研究

吴藤连

摘要：语文，是一门丰富而又有内涵的学科。语文课堂是学习的重要场所，所以要提高课堂教学，有效地引导学生学习是非常重要的。新课改的出现，要求从教师开始，对初中语文课堂教学进行改进，强化其有效性，这对提升语文的学习质量能起到重大的辅助作用。初中阶段语文的学习，能为学生以后的求学路做好主要的铺垫。

关键词：初中语文；课堂教学；学习习惯

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0040

新课改下的教学理念，要求教师用新的方法，改变目前初中语文教学效果不理想的现状，围绕初中语文课堂进行改进，解决出现的问题，有效地在课堂时间使学生高效地学习。本文将对如何提高初中语文课堂教学的有效性进行分析，并提出几点改进办法。

一、提高课堂教学的重要意义

教育的不断改革，凸显了陈旧的授课方法的不足，也要求教师重视课堂上的教学。初中语文教师在课堂上要着重培养学生学习的主动性，将学生转变至主要位置，增强其能力，使之成为符合社会发展需要的全方位人才。学生也要在课堂这个重要场所学到更多的语文知识，课堂会很直接地对学习的成效和质量造成影响，所以教育部也应特别注意中提高课堂教学的研商。教师在课堂教学要引导学生使用适合自身的学习方法去学习，也要培养初中生语文的综合学习技能。课堂教学效率有所提高后，使学生学习语文的成效提高，能更容易将学习和社会及生活相联系，从而培养出符合社会需要的有能力的人才。

二、影响初中语文课堂教学的原因

目前的课堂教学，学生没有养成良好的学习习惯，教师的授课方法也存在一些缺陷。介于初中生这个年龄阶段的一些特征，教师与初中生缺乏一定的交流，在学习的习惯上，教师没有合理去引导。授课的时候，教师只是按照备课的方式讲授，没有课堂上的互动，使学生被迫地进行学习，从而产生一种抵抗的心理。正处在青春期的初中生不懂得语文学习在社会和生活中的重要性，对生活的认识也缺少准确性，无法很好的控制自身的情绪。这些原因使课堂教学的效率变低，需要教师去合理改进，排除万难，提高授课的质量。

三、提高初中语文课堂教学效率的对策

1.重视培养初中生的语文学习习惯

培养好的学习习惯，在未来的学习和生活之中是非常有用的，但现在的学生大部分都没有好的习惯，所以再努力也不会有成绩的提高。初中语文教师需要在授课之前做好准备，先理清教学思路，这样才能在课堂时间内做好教学工作。在课堂上要注意教学次序，由表及里地引导学生掌握教学的知识，促进学生养成良好的学习习惯。监督学生在课堂上认真听讲，随时注意学生的状态，应用有趣的语言授课，在轻快的节奏中让学生学会语文知识。教师要重视对学生的鼓励，在课堂上表现出色的学生一定要多鼓励，也可以进行奖励，让其起到带头作用，带领大家一起学习和进步。教师在课堂上也要多观察，在学习方法和习惯上对学生进行指导，发现方法有问题的学生要认真对待，帮助其改正，使其养成良好的习惯。

2.加强与学生的交流

以往的教学中，教师和学生之间缺少沟通，致使课堂教学出现问题，学生无法跟上教师的授课思路，无法顺利学习，没有效率。所以，教师要加强与学生的交流，多了解学生，包括生活、情感等多个方面。在与学生交流的时候，自然会发现学生在语文中出现的问题，了解到学生的感情问题等，收集到这些有用的信息，便于教师帮助学生排除障碍。教师有目的地去授课，可以很好地解决学生出现的每个问题，总结出合理的学习方法，帮助学生解决学习中遇到的困难。多关注学生的心理状况，青春期的学生很多事情都是从来没有遇到过的，面对这些未知的情况，学生不知道正确的做法，在不断尝试的过程中就出现种种问题。教师要告诉学生应该怎样去辨别对和错，三观如何正确建立，在青春期為学生提供辅助作用。但这不是替学生做决定，而是让学生合理地解决自身的问题。通过交流，教师要学会倾听学生对教学的意见，让学生大胆提出建议，合理地去分析并进行改进和总结，最终提升教学质量，使课堂教学质量有所提高。

3.课堂教学中要注意培养学生的兴趣

很多初中生的学习兴趣并没有被完全激发，所以在课堂上无法达到很好的教学效果。教师要注意应用多元的方法激发学生的兴趣，促进课堂教学成效，让学生能主动地去学习。现在的教育体系更新很快，多媒体是一个很好的教学设备。初中生在学习语文的时候，由于教师的教学方法比较单一，会觉得有些枯燥，没有学习兴趣，致使课堂效率低下。教师可以根据初中生喜欢多媒体的特征，将教学内容通过多媒体在课堂中播放，激发学生的兴趣，使其更好地进行学习。在课堂教学中，教师也要多带领学生进行情境模拟，让学生能亲身体验，更快更好地学到语文知识，扩大思维的空间，调动学生学习的主动性。

总之，初中语文课堂教学对于学生语文的学习起着非常重要的作用，在初中语文学习中养成的习惯会一直跟随学生日后的学习。教师使用多样形式，可以使语文课堂教学有效提高，使学生领会语文的主要作用，改变其对语文学习的认识，使其更主动地去学习，有利于培养初中生的各种能力，使学生能更好地适应社会和生活，提升初中生的素养。

参考文献：

[1]郭自林.提高初中语文教学有效性的策略研究[J].学周刊，2018（21）.

[2]叶建涵.提高初中语文课堂有效性的策略分析[J].文化创新比较研究，2017（28）.

（作者单位：广西梧州市藤县太平镇第一初级中学543300）