新时期小学德育教学的有效性教学策略

张小琴

摘 要：在当前新时期的发展下，如何利用小学基础课程知识来提升学生的道德意识已经成为教师主要的教学任务。主要从新时期小学德育教学存在的问题进行简要分析，针对性地提出相应的解决措施，以期望为广大一线教师提供参考和借鉴。

关键词：新时期;小学教育;德育教学;有效性分析

在小学阶段重视德育教学的有效性对于学生的未来发展尤为重要，其不仅能够培养学生的思想道德品质，还能够帮助学生树立正确的价值观念。在逐渐发展的过程中德育教学已经成为建设中国特色社会主义的必然途径。为此，小学教育工作者就需要坚持创新与完善，重视操作和实践，将教学中德育教学要求落到实处。

一、新时期小学德育教学存在的主要问题

1.教学目标的设定过于老套

在德育教学开展的过程中，部分教师虽然能够紧跟新课改的相关目标调整教学计划，但是在教学实践中往往存在较为严重的形式化问题。硬性指标难以达成，基础教育工作停留于表面。而另一部分教师，虽然能够将教学目标落实到课程实践，但是教学目标并没有结合学生的实际需求和当前学习水平，导致教学过程和现实脱节，教学效果也难以体现。

2.教学内容与生活脱节

在学校教学模式确定的过程中，德育教学方式整体较为落后。尤其是小学阶段的德育教学工作，存在严重的脱节现象，教学过程形式化严重。学生在课堂上更多的是机械性理解知识内容，完全没有学习体验，长此以往，学生和教师都难以提升自身对于德育教学的积极性。

二、新时期小学德育教学有效性教学措施

1.优化教学目标

教师首先要对学生当前的身心发展现状具有一个全面的认知，明确其思想误区和存在的各类问题，以此来针对性地建立教学目标，从而达到事半功倍的教学效果。在小学教育教学阶段，学生对于事物的认知尚不全面，结合学生的现有水平来制定教学目标具有较强的现实意义。为此，教师需要在实际授课过程中以思维模型的方式帮助学生树立道德规范，并在学生身心健康发展的角度确保其价值观念的确立。從另一方面分析来看，教学目标是任何学科知识教育的核心，教师围绕学生来优化教学目标能够从根本上提升教学制度的完善性，将各项教学方式落实，以此保证学生时刻都处于一种饱满的精神状态。

2.提升教师综合素质

教师的思想道德水平直接关系到小学阶段的德育教学质量。为此，要想促进德育教学的发展，教师就需要从自身做起，不断进行自我完善、以身作则，才能从根本上提升小学德育教学的效果。一方面，教师要不断进行学科专业知识的学习，丰富自我，细致钻研学科内容。另一方面，学校也应当对德育教学予以足够的重视，将其看作与学科知识教育同等重要的课程。组织教师开展异地培训，促进教师的教育理念转型，从各方面提升教师的德育理论水平。此外，学校也可以定期外派教师进修，树立先进的德育教学工作者榜样，通过优秀范例的引导鼓励教师和学生共同进步，为提升自身思想道德水平、树立价值观念而不懈努力。

3.联系生活实际，创设课堂教学情境

传统形式下的小学品德课堂教学过于强调学生对课本知识的掌握，整体课堂教学效果不理想，学生在学习过程中存在强烈的抵抗情绪。究其主要原因，课堂教学内容与学生的实际生活脱节，学生难以从课堂中找到与生活实际的关联性。为此，要想促进小学德育教学实际效果的体现，教师就需要将教学内容与学生的实际生活紧密联系。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，提升对课堂教学内容的接受程度。举例来说，在开展节约用水教学过程中，教师要教育学生养成节约用水的好习惯，但是单纯的理论宣讲对于年龄较小的学生而言，根本无法起到教育的效果。为此，教师可以将生活常见的节水方式与课堂教学进行融合，以学生能够接受的方式来创设相应的教学情境。这样，学生就能够在实际学习阶段体会到课程与生活之间的共同点，将课堂上学习到的知识内容加以实践应用，提升自身的领悟力和认知能力。

4.创新教学方式，提升学习兴趣

在创新现有教学方式的过程中，教师还需要结合学生的学习需求和个人水平来创建教学模式。教师可以采用多元化的教学手段，以提升学生的学习兴趣作为主要切入点。这样能够改善传统课堂教学方式对学生思维和想象的束缚，让学生能够拥有无限的发挥空间，提高教学过程的新颖度。例如，教师可以结合教材知识内容来创设课程实践模型，在不同的教学任务周设定不同的德育主题。选取部分学生作为榜样来增强普通学生的实际认知和理解。这样就能够激发学生的竞争意识和竞争能力。与此同时，教师要注意到，无论是使用何种教育教学手段，都需要将学生学习动力和学习兴趣的激发作为首要条件，以此保证学生能够积极主动地参与到整体授课过程中，加强德育教学模型的实效性。

综上所述，小学德育教学对于学生的未来发展将会起到十分重要的作用。为此，结合当前出现的各种问题，教师应当进行细致的分析，结合自身教育经验不断总结归纳，以此促进学生思想道德意识水平的提升，在帮助学生树立正确的价值观念的同时，也可以让学生更加健康快乐地成长。

参考文献：

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[2]骆秋菊.新时期小学德育教学的有效性教学策略分析[J].考试周刊，2018（4）：19.

[3]翟勋峰.新时期小学德育教学的有效性教学策略分析[J].中华少年，2019（2）.

[4]梁秀云.新时期小学德育教学的有效性教学策略初探[J].中华少年，2017.