试论如何利用生活情境开展小学数学教学

颉英杰

摘 要：小学是学生成长的重要节点，是获得基础知识、培养学生精神成长和建立基本道德标准的关键时期。一直以来，小学数学都是素质教育当中重点的学科和核心的基础学科之一，任何知识都源自于生活，所以知识的学习也离不开生活，应用生活情境进行小学数学教学能够激发学生学习的兴趣，并更好掌握和理解数学知识重点，实现对数学知识的实际运用。首先阐述生活情境应用在小学数学教学当中的重要作用，然后分析如何有效利用生活情境开展小学数学教学。

关键词：生活情境;小学数学;教学应用

教育教学的目的在于文化知识传递、道德品质培养、技能传授、能力提升，且是文化传承的基本方式。数学学科知识对于小学生来讲较为抽象，知识的理解存在一定难度，对学生思维逻辑能力要求较高，而数学学科又与其他学科紧密相关，在学生学习成长当中有着至关重要的作用，知识源自于生活，又会应用到生活当中，因此，实现生活化教学，将生活情境运用到小学数学教学当中有助于学生对知识的理解和掌握以及运用，教师应不断进行教学模式创新，提高生活情境教学应用水平。

一、小学数学教学中应用生活情境的重要作用

（一）有效提高学生学习热情与提升知识理解水平

课堂学习重在教师的引导和氛围的营造以及学生学习热情、积极性、主动性的激发，尤其是在学习新数学知识时，教师利用数学相关知识与生活常见情境相结合进行课堂教学能够帮助学生加快对知识的理解，使抽象数学知识简单化、可视化，进而使学生对生活中数学知识应用产生强烈的好奇心，并逐渐形成独立思考习惯，不但能够激发学生学习热情和积极主动性，还能够加快学生对知识的掌握[1]。

例如在誘导学生进行独立思考时，教师可以通过描述生活实际相关场景描述进行问题的阐述，使学生能够直观理解问题，培养其思考能力，提高学生对知识的理解程度。

（二）有益于学生探究能力和独立思考能力的培养

教育不断发展，教育理念也不断发生转变，随着教育体制改革不断深化，教学方法与教学模式也要持续创新，以此提高学生的知识学习水平和教育教学效果。教学方法的设计与应用要贴合时代发展和生活实际，毕竟知识最终是要应用到生活当中的。而知识的发展需要人们不断去探索、研究、思考，并在实践当中不断深入分析和改进，才能够实现人们生活品质与生活水平的持续提升[2]。因此，生活情境的融入能够激发学生的探究能力和思考能力，让学生在知识的探究与思考以及生活实践中不断进步，对学生未来的发展极为有益。

二、如何利用生活情境开展小学数学教学

（一）结合数学教学内容进行生活情境创设

既然要在教学中融入生活情境，教师就必须要从生活实际出发，结合数学教学内容进行生活情境的创设，利用生活中与数学知识相关的场景进行教学情境的创设，让学生能够在现实生活情境当中去学习知识、理解知识、掌握知识。例如在小学较为简单的数字加减计算教学当中，教师就可以创设生活中去超市购物的情境，学生都有购物的经历，在熟悉的购物场景中让学生进行数字的计算能够提高学生参与度和学习的热情，并提高学生数学计算熟练程度[3]。

（二）合理利用生活元素丰富数学教学资源

生活元素的利用是帮助学生快速熟悉和理解知识的途径。教师在制定教学内容和教学方法时要以学生学习兴趣为基础，培养学生独立观察和思考的能力，让学生能够通过生活元素或情境的观察找到真实对应的教科书中的知识，进而实现学以致用。教师要善于利用生活元素去不断丰富数学教学资源，引导学生积极观察生活场景中的数学知识[4]。

例如在进行关于数学知识中几何图形认识的教学过程中，教师可以进行生活元素的融入，为学生展示不同形状的物体，并将不同形状物体进行组合，发挥学生的想象力，进行多种图形的构建，实现对图形特点和相关知识的学习与掌握，在激发学生学习兴趣的同时也将数学知识进行了完美的展现，同时还丰富了教学资源，提高了教学效果。

（三）从实践出发科学设计生活化数学作业

计算能力需要不断进行练习才能够使学生熟练掌握，因此，数学作业的设计要结合教学内容和重要知识点，以提升学生探究能力、实践能力为主要考虑因素，让学生在练习中实现对知识的掌握和实际应用。例如数学教师在进行关于测量和图形面积计算的作业设计时，可以融入生活化元素，为学生设计生活场景，从生活中的物体图形进行测量，并进行计算，学生也乐于在生活场景中去发现数学知识，实现对数学知识和问题的探索，进而培养学生的实践技能[5]。

教学旨在培养学生各项能力与技能，传授和积累与学习学科知识，实现知识的掌握和应用，教学方法的应用目的也在于提高学生对知识的掌握程度和运用水平，将生活情境引入小学数学教学能够为学生学习高等学科知识打下坚实基础，培养学生的独立思考能力，让学生不断积累和扩展知识量，将理论知识进行生活中的实际运用，因此，教学要紧贴生活实际，利用生活情境将抽象数学知识进行具象化和简单化，帮助学生提高对知识的理解和运用水平。

参考文献：

[1]卢小英.浅谈利用生活情境开展小学数学教学[J].数学学习与研究，2018（7）：52.

[2]李艳红.探讨利用生活情境开展小学数学教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2018（2）：96.

[3]路宝云.浅析如何利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊，2018（7）：61-62.

[4]张洪彬.论如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中国校外教育，2017（36）：99.

[5]田颂君.谈小学数学教学中有效开展生活情境的方法[N].发展导报，2017-12-08：32.