提升高中政治课堂教学实效性的方法和途径分析

孙素娟

摘 要：在高中政治课程的变革中，高中政治教学方式也在不断改善，但是由于应试教育或多或少的影响，教师的思想还比较陈旧，在课堂中只是采用机械式教学方式向学生传输知识，实效性并不是很高。着重从提高教学实效性的方法和途径进行分析，希望能给教育者提供借鉴。

关键词：高中政治;教学实效性;方法与途径

在新课程改革的背景下，课堂教学的实效性已经成为课堂质量重要的标准。教师要想在高中政治课堂中提高教学的实效性就应该更新教学观念，完善教学方法。与初中阶段相比，高中教学工作的负担明显加重，教师仅仅依靠口头讲述让学生记住教材中的知识是不能满足学生发展需求的，为了将高中政治教材知识与学生的生活相连，教师应该帮助学生缕清学习思路，让学生从实际生活出发理解课本知识，促进学生的综合发展。

一、更新教学观念

随着素质教育的发展，教师在教学中应该尊重学生学习的能动性，转变以前的权威性地位，对学生做到尊重与信任，提升学生自主学习的能力。但是根据调查显示，很多教师还在采用机械式教学方法，教学模式比较固化，教学方法也比较单一，没有创新，学生相当于一台机器被动接受知识，思维被严重束缚，为了考试死记硬背知识点，没有对知识产生深刻的理解，很少有思考知识并提出质疑的机会，更别提在学习中树立创新意识了。教师在以后的教学中应该努力更新教学观念，营造良好的学习环境，激发学生的学习潜能，锻炼学生的创造能力。在高中政治课堂中，教师应该与学生充分交流互动，并在互动中了解学生的特点及学习情况，让学生充分表达自己的学习需求，从而提高学生学习的有效性。

良好和谐的师生关系能够让学生信任与尊敬教师。在新课程改革下，教师应该发挥好引导的作用，减小与学生的距离，了解学生的想法，缓解学生的学习和生活压力，让学生积极思考，锻炼学生的创造能力，启发学生的智慧，让学生在学习中感受到乐趣，并积极参与到高中政治课堂中。

二、创设激发学生学习积极性的情境

无论是教授哪一门学科，教师在上课时都应注重激发学生学习的积极性，学生只有具有了学习的积极性，才会有充足的学习动力，才会积极思考学习的政治知识。因此，教师在教学时应该创新教学模式为学生带来丰富多彩的教学内容，让学生在学习中感受到乐趣。教师在教学中可以创设适合学生学习的情境，让学生积极参与到课堂中，激发学生的情感，启迪学生的智慧，提高课堂的实效性。情境创设的方式可以有很多种，比如讲授一个故事，从热点话题出发引出新的知识，主要是体现出乐趣，让学生将政治知识与学生的生活联系起来。

三、理论知识与生活实践相结合

随着信息技术的发展，学生的生活也在不断丰富，同时学生的思维逐渐开发，学生的视野也在不断拓展，学生关注的地方不再只是家庭和学校，对热点问题和事件有了极大的兴趣。基于上述背景，教师在教学中可以借助互联网进行教学，根据学生的身心发展需求，可以在课堂中加入视频、新闻等内容，让学生及时了解发生在他们身边的时事新闻，也让高中政治课堂呈现出实效性、新颖性等特点。为了让学生积极参与到高中政治课堂中，教师可以将搜寻时事热点的任务交给学生，学生之间可以相互合作寻找与教师即将讲授的知识相关的信息，并在课堂中将自己对时事热点的观点与其他同学进行分享，不断丰富自己的认知。这样的教学模式不仅可以将理论知识与学生的生活相联系，也能让学生在思考中提出质疑，提升学以致用的能力，并且养成关心时事热点的学习习惯。比如，在《揭开货币神秘的面纱》的知识讲授中，教师可以将理论知识与学生的生活相联系，让学生明白货币的基本职能包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等。比如，在对流通手段这一职能进行讲解时，教师可以通过现实生活中的物物交换，让学生明白货币在买和卖中间充当着媒介作用，以货币为中间媒介进行商品交换，就出现了商品流通，而货币的职能就是流通手段，流通中的货币是现实货币，是财富的象征。

四、合理对学生的学习进行评价

一堂课的好坏还需要教师做好教学评价，评价也是高中政治课堂重要的环节，是提高课堂实效性的保证。科学的评价可以提高课堂质量，还能让学生积极参与到高中政治课堂中，并不断完善知识体系。教师要改变以往只关注学生的学习结果的评价方式，评价时还应该关注学生的学习过程，参与活动的积极性，利用灵活多样的评价手段激发学生学习的积极性，提高学生对课程的认同感。另外，学生通过教师对自己的评价，可以清楚知道自己的优势和不足，在学习中具有饱满的学习热情，提高学习的有效性。在新課程改革下，教师的教学目标也发生了改变，不仅要给学生传播知识，还应该提升学生的学习能力，并帮助学生树立正确的价值观，让学生养成健康的人格。所以，教师在对学生进行评价时应该采用激发学生情感的评价方式，关注学生的优点，提高学生的竞争力，增强学生的学习信心。

高中政治课程不仅要让学生学会理论知识，还应该让学生了解社会时事，树立政治意识、问题意识。但是高中政治课程中的知识大多是比较抽象的句子，教师应该在新课程改革的背景下更新教学观念、创设激发学生学习积极性的情境，将理论知识与生活实践相结合，尊重学生学习的能动性，提升学生自主学习的能力，提高高中政治课堂的实效性。

参考文献：

[1]孙华.新课改背景下提高高中政治教学的有效方法[J].课程教育研究，2019（38）：89.

[2]王东天.浅谈如何提高思想政治课堂教学的实效性[J].学周刊，2012（6）：119.