提高初中数学教学课堂效率的措施探究

摘 要：随着新课程改革的提出，初中数学教师也越来越注重初中数学教学课堂效率的提高。初中数学是初中生学习的重点科目之一，并且初中数学对初中生来说学习起来还存在一定的难度。因此，初中数学教师更加要注重初中數学教学课堂效率的提高，这样才能让学生更好地掌握初中数学的学习内容。文章就提高初中数学教学课堂效率的措施展开探究。

关键词：初中数学;课堂效率;提高;措施

初中数学对于初中生来说，不仅是一门重点学习科目，还是一门学习起来很有难度的科目。所以，初中数学教师要注重通过利用多种多样的教学方法来提高初中数学教学课堂效率。随着科技发展，各种各样新的教学方式也开始走进初中数学的教学课堂上。初中数学教师应该在教学过程中，不断总结，根据学生特点来寻找最适合学生的教学方法，来提高初中数学教学课堂效率。

一、 初中数学教学课堂现状分析

随着新课改的不断进行以及科技的发展，初中数学的教学方式也越来越丰富。初中数学教师也积极投入到寻找最佳的教学方式中去，来实现提高初中数学教学课堂效率的教学目标。随着新课改的提出，以往学生被动地从教师那里接受知识，变为主动的自主学习知识，学生的自主学习能力也不断提高。随着科技的发展，信息技术也被应用于初中数学的教学过程中，多种多样的教学方式使得初中数学的课堂变得精彩有趣，学生的注意力在课堂上更加集中，初中数学教师的教学课堂效率也逐渐提高。多种多样的教学方式不仅能够使初中数学的课堂变得更加精彩、更加有趣，还能提高学生的学习数学的能力，使学生成为学习的主体。不断提高学生的自主学习能力，来实现学生的全面发展。初中数学教师也能够和学生形成良好的师生氛围，与学生打成一片。良好的师生氛围能够使学生在教学过程中敢于提问、敢于提出自己的想法，这样不仅有利于学生的初中数学思维发展，还有利于提高学生的自主学习能力。初中数学教师也能够利用信息技术教学来创设教学情境，提高课堂的趣味性，使学生的注意力在课堂上更加集中，从而提高教学效率。初中生学习数学的能力是有一定梯度的，有数学成绩好的同学，也有数学基础比较薄弱的同学。因此，初中数学教师在教学过程中多采用分层教学的教学方式，从而来实现学生的全面均衡发展。初中数学教师还要培养学生主动预习、主动思考、善于总结初中数学知识点规律、善于开拓新的解题思路、善于总结错题的好习惯，这样才能使初中数学教学课堂效率真正得到提高。

二、 提高初中数学教学课堂效率的意义

对于初中生来说，初中数学学起来还存在一定的难度，要想把初中数学学好更是有难度。并且初中生大多自觉性较差，并且初中数学的知识点多而杂。对于自觉性差的学生让他们课下再学习的可行性就很小，因此初中数学教师要提高初中数学教学课堂的效率。这样可以使学生在课堂上学到更多的知识、掌握更多的知识，避免因学生学习自觉性差而使学生没有掌握好初中数学知识点。因为初中数学的知识点多而杂，因此初中数学的课堂多是枯燥乏味的，这对于学生来说学习数学就缺乏兴趣。从而导致学生数学基础薄弱，越到后面的知识点越学不进去。因此初中数学教师要注重改变以往死板的教学方法，通过利用信息技术使课堂充满趣味性，从而使学生的注意力在课堂上更加集中来提高初中数学教学课堂效率。通过这样提高初中数学教学课堂效率，能够使学生对学习初中数学更感兴趣。

三、 提高初中数学教学课堂效率的措施

（一）通过课前布置导学案，提高初中数学教学课堂效率

因为初中数学的知识点多而杂，初中数学教师在进行初中数学教学时，可以通过课前布置导学案来提高初中数学的教学课堂效率。导学案可以起到预习的作用，学生在课前通过导学案进行预习，能够将教师下节课要讲解的知识点有一定的了解。当初中数学教师上课时再次对该知识点进行讲解时，学生就相当于将该知识点再次记忆了一遍，这样能够使学生加深对知识点的记忆。

例如：初中数学教师下节课要讲的内容是苏教版初中数学七年级上册第六章平面图形的认识（一）中的6.1线段、射线、直线这一小节的内容时，可以通过课前布置导学案，让学生结合实例进一步了解线段的性质，了解射线与直线的性质，了解线段、射线和直线的区别及表示方法。通过让学生提前做课前导学案，能够使学生更好地掌握线段、射线、直线这一小节的内容，能够在生活中找出实例对应线段射线和直线。初中数学教师下节课要讲的内容是苏教版初中数学七年级下册第七章平面图形的认识（二）中的7.5多边形的内角和与外角和这一小节的内容时，可以通过课前布置导学案，让学生通过对几个多边形进行观察，来理解多边形的有关概念，掌握多边形的内角和，外角和公式;会用多边形的内角和，外角和公式进行有关角和边数的计算。因为平面图形的认识这一部分的内容，对于初中生来说学习起来还存在一定的困难，因为这部分的内容知识点都比较抽象，学生比较难理解。初中数学教师通过课前布置导学案，能够让学生课前进行预习。课上教师再次讲解时能够产生更加深刻的印象，从而能更好地记住这部分的知识点，来实现提高初中数学教学课堂效率的教学目标。

（二）通过微课教学，提高初中数学教学课堂效率

随着科技的发展，通过微课进行教学的教学方式也逐渐走入初中数学的教学过程中。在以往的教学方式中，教师只是盲目的讲解课本上的数学知识，而大部分学生都是对数学知识盲目的记忆，并没有深刻的理解，这样就会导致学生数学成绩总是提不高的现象。通过微课进行教学，能够使初中数学那些抽象的知识点变得生动形象，从而提升课堂的趣味性，使学生的注意力在课堂上更加集中，来实现提高初中数学教学课堂效率的教学目标。

例如：初中数学教师要解讲的内容是苏教版初中数学八年级上册第五章平面直角的坐标系中的5.2平面直角坐标系这一小节的内容时，可以通过微课进行教学，这样可以提高初中数学教师进行平面直角坐标系这一小节教学内容的课堂效率。初中数学教师可以通过微课播放通过列出一系列点，然后在平面直角坐标系上将这些点标示出来，然后组成特殊图形的小动画。这样可以使学生对平面直角坐标系的性质及表示方法有了更加深刻的了解和记忆，使学生更好地掌握这一小节的内容，为后面平面直角坐标系的更广泛应用奠定了基础。

（三）通过定期进行课堂小测，提高初中数学教学课堂效率

课堂小测一直都是初中数学教学中教师广泛应用的一个教学环节。课堂小測能够使初中数学教师更好的摸清学生对本节课知识点的掌握情况。通过批改学生的课堂小测并进行总结，初中数学教师能够发现自己教学过程中的不足，从而找到更好的教学方法，来提高初中数学教学课堂的效率。

例如：初中数学教师要解讲的内容是苏教版初中数学八年级上册第三章勾股定理这一章节的内容时，可以在本章内容讲解完之后，留出十分钟的时间进行课堂小测。课堂小测的内容要注重学生对勾股定理的理解、勾股定理公式的记忆以及对勾股定理的逆定理公式的记忆和理解、学生能否通过勾股定理来进行相关数学问题的解答。因为勾股定理是初中数学中非常重要的一个公式定理，勾股定理在多个数学题目中都有利用，勾股定理涉及的题型非常多。数学教师通过进行课堂小测来对学生勾股定理的掌握情况进行摸底，能够找到更好的教学方法进行勾股定理的教学，从而提高初中数学教学课堂效率。

（四）通过联系日常生活讲解数学问题，提高初中数学教学课堂效率

因为初中生的思维还在发展中，初中数学的内容多而杂，对于初中生学习起来还存在一定的困难。初中数学教师在讲解比较复杂难理解的内容时，可以通过联系日常生活进行数学问题的讲解，这样可以使学生更好地理解数学问题的情境，从而更好地解答数学问题。初中数学教师通过联系日常生活，讲解数学问题，可以提高初中数学教学课堂的效率。

例如：初中数学教师要解讲的内容是苏教版初中数学八年级上册第六章一次函数这一章节中6.4用一次函数解决问题这一小节的内容时。因为一次函数涉及的数学问题多和我们日常生活中的买东西或物体结构有关，因此初中数学教师可以联系日常生活来进行“用一次函数解决问题”这一章节的讲解，这样能够提高学生利用一次函数解决数学问题的能力。比如在讲解涉及有关买东西的一次函数数学问题时，教师可以模拟相关情境，这样能够让学生在相关情境的教学气氛下进行该内容的学习。这样能够使学生更好地掌握用一次函数解决数学问题这一小节的内容。

（五）通过分层教学，提高初中数学教学课堂效率

因为初中生的数学思维发展有一定的梯度，有的初中生数学基础好，有的初中生数学基础比较薄弱。因此初中数学教师可以通过分层教学的教学方式，来进行初中数学的教学，这样可以提高初中数学教学课堂的效率。

例如：初中数学教师要解讲的内容是苏教版初中数学八年级下册第九章中心对称图形——平行四边形这一章节中9.3平行四边形这一小节的内容时，可以通过分层教学的教学方式来进行这一小节内容的教学，从而实现提高初中数学教学课堂效率的教学目标。初中数学教师在分层教学的过程中，首先，将学生根据一定的数学能力标准来进行分层，其次，对学生进行分层教学、分层提问以及分层布置作业。这样可以使学生更好地掌握平行四边形这一小节的内容，最后，实现提高初中数学教学课堂效率的教学目标。

四、 结语

初中数学是一门重要的科目，初中数学教师在教学过程中，要不断总结反思，寻找最佳的教学方式来提高初中数学教学课堂效率。随着新课标的提出，越来越强调培养学生的数学核心素养，从而提高学生学习数学的能力，使学生更擅长利用数学知识来解决数学问题，以此来实现学生的全面发展。初中数学教师通过不断寻找最好的教学方式来提高初中数学教学课堂效率，从而使学生能够更好地掌握初中数学，为将来进一步的学习奠定了基础。

参考文献：

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[4]袁永红.提高初中数学课堂教学效率 用心打造高效课堂[J].课程教育研究，2020（17）：129-130.

作者简介：

刘海波，江苏省苏州市，苏州高新区实验初级中学。