浅谈农村中学管理的几点做法

摘 要：校长是一所学校的灵魂，是办好学校的关键。学校管理的好坏直接影响到一所学校的发展和教育教学质量的高低，而学校管理与校长的素养、制度的建立健全、领导班子的和谐、教师工作的主动性、积极性和依法治校、依法执教息息相关。

关键词：管理;素养;制度;和谐;积极性;依法

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校发展的好坏与管理是否得当息息相关。中国人是最不服管的，尤其是知识分子——教师更不服管，在他们心中，校长凭什么要管他们，但是，当学校出现问题或者有困难时，教师首先想到的是校长、学校领导在哪里。所以校长只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生的主动性和积极性，学校才会出现充满和谐、团结、积极向上的氛围，教育教学质量才会稳步提高。我从参加工作以来一直都在农村中学，从事学校管理已经好多年了，现结合学校实际，就学校管理工作谈几点自己的做法。

一、 校长的基本素养

（一）校长要有办学思想

人们常说“有什么样的校长，就有什么样的学校”，这说明了校长的办学思想对学校的发展以及学校能否办出特色起着决定性的作用。那么，什么是校长的办学思想呢？校长的办学过程是在一定思想指导下的实践过程。校长的办学思想是在校长办学实践中所形成的思想体系，它涉及了校长的政治思想、经济思想、哲学思想和教育思想，它反映了校长对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。校长的办学思想就其本质来说就是校长的教育思想。只有拥有鲜明的办学思想，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的全体师生为这个目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的学校。由此可以看出，校长的办学思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用。

（二）校长要以身作则，严于律己，发挥模范带头作用

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”作为校长，要发挥模范带头作用，不能随随便便，搞特殊化。要求教师做到的，自己要首先做到，教师做不到的，自己也要想办法做到。我曾经在教师例会上多次说过：大家只要跟着我做就行了，我怎么做大家就怎么做。校长只有注意自身的品德修养，做到以身作则，严于律己，发挥模范带头作用，宽以待人，做事公道，吃苦在前，享乐在后，才能使教师信服，教师才会紧密团结在自己周围。在当校长期间，尽管学校事情再多、再杂、再烦，我仍然坚持上毕业班（九年级）的物理课，而且成绩名列前茅，这就为教师做出了表率、示范作用。

（三）校长要有渊博的学识

渊博的学识是搞好学校管理的基础。校长要认真学习各类教育书刊，熟悉国家的教育方针、政策，了解新的教育动向，学好现代教育理论、管理理论。同时，不断学习科学文化知识，提高知识水平。只有渊博的学识，才有超前意识和大胆创新精神，才能办特色教育，才能得到师生的认可，使教师愿为校长尽心尽力，为学校尽心尽力。

（四）校长要有人格魅力和气质

校长的人格魅力和气质，它能把学校全体教职工吸引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同教育教学目标团结奋斗。校长塑造人格魅力和气质应从以下几方面做起：第一，真诚待人。校长要尊重教职工，让教职工在学校感到生活在大家庭中，心情感到非常舒畅，从而发挥教职工的积极性和聪明才智。第二，服务待人。管理就是服务，校长应从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持。校长不要有对上级迎合，对下属训斥的两副面孔，否则只会引起教职员工的怨恨。第三，公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，客观公正及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作積极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班级或更多学生的教育状况。校长对于事关荣誉、奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题，一定要公正对待。

（五）校长要有宽容、宽广的胸怀

第一，广开言路，善于倾听各方面的意见。校长往往最常听到的是一片赞美声，不易听到的是反对声。但是，赞美声中可能隐含着各种不纯的动机，潜伏者不能直说的利益回报。而指责校长的人，未必都是对校长不满的人，大多是想帮校长改进工作的人。反对声却最能体现人间真言、世间真情。因此，校长要以宽容的胸怀去倾听不同的意见和指责声，认真思考，细致分析，才能从中汲取正确的东西，丰富自己的经验，管理好学校。第二，善于协调，妥善处理与教师间的关系。校长必然要面对性格各异的教师，与他们合作共事，其间难免会发生摩擦与碰撞，校长只要用真诚去赢得真诚，以情相待，做到晓之以理、动之以情，情理通达，任何问题都可以在心平气和的氛围中得到解决。第三，笑脸挑战，坦然应对各种复杂局面。学校事务繁多，突发事件时有发生，校长要坦然应对各种艰巨任务，镇定自若地面对突发事件，有条不紊地处理错综复杂的局面，以强壮的肩膀顶住压力，撑起一片蓝天。带领教师迎接挑战，摆脱困难，战胜一个个困难，取得一次次成功。

（六）校长要有担当意识

担当是事成之要，担当是校长的履职标准。担当是牢记责任、恪尽职守，担当意味着责任心过硬。校长要敢于担当，敢于负责，面对学校的各种问题与困难要挺身而出;面对歪风邪气敢于亮剑，坚决斗争;面对各种冲突与事故要敢于豁得出去，顶得上去。要以时不我待的压力感和紧迫感，打破小进即满、小质即喜的保守思想，树立勇于创新、追求发展的观念，时刻把加快学校发展放在心上，把各项工作抓在手上，不断开拓进取，努力使学校办学质量更上一层楼。

二、 制度化和人性化有机结合

为了营造良好的教学氛围，提高学校管理效益，在充分征求教师意见、建议的基础上，建立完善了《教师年度考核制度》《教师职称晋升制度》《教师考勤制度》《教师绩效工资考核办法》等学校管理制度。在执行过程中，让教师参与到学校管理的方方面面，严格按照制度开展各项工作，让教师体会到了公平、公正和公开。当然，工作中也需要人文关怀来温暖制度的冰冷。例如：教师生病住院，自己都是亲自带领班子成员去看望，从心里和思想上进行安慰;教师无论是在生活还是工作上遇到困难，学校立即帮助解决;考虑到学校离县城比较远，为了方便老师办事，每个月每位教师允许有一天的调课假。这些做法深受教师的欢迎和喜爱，这就是制度化和人性化有机结合，这就是一个知冷暖的校长。

三、 创建和谐的领导班子

班子成员和谐共事，关键的问题是信任。校长只有真心实意地依靠领导班子的每位成员，依靠集体的智慧与力量，才能抓好学校的各项工作。对班子成员要做到坦诚对待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，做到“放手”而不“撒手”。协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”;善于“总揽”，不搞“独揽”。校长应该授予班子成员一定的权力，让其发挥专长，为班子成员提供施展才能的机会，补救某些方面才能的不足;有助于激发班子成员的责任心、成就感;有助于形成一种各司其职、人人动脑、勇挑重担、通力合作、奋力完成任务的和谐局面。

四、 充分调动教师工作的积极性

教学是学校的中心工作，一所学校办得好不好，关键在于有没有形成一支德才兼备、团结协作、为人师表的教师队伍。当前，很多教师都出现职业倦怠，而教师可分为雇佣型、职业型、事业型。校长要了解各种类型教师的心理、性格特点，因人而异，采用不同方法，调动他们的工作积极性。“金无足赤，人无完人。”每位教师都有优缺点，校长要善于捕捉教师身上的闪光点，及时表扬，激发他们的成功欲，让教师认识到成功掌握在自己手中，并为其他教师树立成功的典范。要公正无私，廉洁自律，发扬民主，多听取教师的意见，让教师出点子，参与决策，从而形成一个积极向上、团结协作、共同参与的教师群体。在用人上要用其所长，人尽其才，让每位教师在自己的岗位上都能发挥自己的优点和专长。同时，还要根据教师的不同情况，适当给予压力，使教师感觉到自己责任重大，认识到“天生我才必有用”，从而提高教师工作积极性。

五、 认真落实教学常规管理

严格执行教学常规，努力提高教学效果。不断完善教学常规的检查、反馈制度，并把它作为教师专业化发展的基础工作来抓，提高教师的课堂教学效率和优质课率。学校结合实际，制定了《学校教学常规管理办法》，提出了教学过程管理的“集体备课制、课堂巡查制、教情学情反馈制、质量奖惩结合制”等制度，提出备课要做到“六备”，解决好“四个问题”。即备课要“备课程标准、备教材、備学生、备教法、备学法、备习题”;要解决好“学什么，怎么学;教什么，怎么教;练什么，怎么练;思什么，怎么思”。一个教师教一辈子书不可能成为名师，但反思三年会走在成为名师的路上。通过对教师教学和学生学习的信息反馈分析，监控教师的教学和学生的学习情况，规范管理教师的教学行为，指导学生的学习，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，切实减少教师和学生的低效和无效劳动，提高教育教学质量。

六、 依法治校和依法执教

当前，教师职业是一个高危行业，学校和教师一定要按照各种法律法规来对学生进行教育和管理。因此，在教育教学工作中，一定要组织教师学习各种法律法规，一定要懂教育政策法规。第一，领导干部依法管理学校的意识和水平要明显提高;第二，学校要建立依法治校的管理体制，实现规范化、法制化、制度化管理;第三，要提高教师的法律素质和依法执教的水平，杜绝体罚或变相体罚学生事件发生;第四，要增强学生法制观念和学法、守法、用法的自觉性，能够主动运用法律维护自身利益，有效预防违法犯罪;第五，要规范学校收费行为，做到无乱收费现象发生;第六，要加强学校周边环境治理，让学校工作井然有序地开展，不受其他因素的干扰。

总之，校长是一所学校的灵魂，是办好学校的关键。一个好校长意味着一所好学校;平庸的校长，只能导致学校平庸。所以，校长要使学校全面发展，走向成功，就应该要有思想、熟业务、会管理、懂经营。

作者简介：

崔永云，云南省昆明市，云南省昆明市宜良县第八中学。