关于小学英语写作教学中的策略分析

杨远丽

【摘  要】小学英语教师必须提高学生对写作这一课程重要性的认识，并在英语教学中尽可能地调动他们的学习动力。小学英语教师不仅需要活跃课堂的气氛，还要创设情境，结合情境开展写作教学，以进一步提高学生的写作能力。为此，本文从“唤起学生的写作欲望”“进行阅读活动”“注重与学生进行交流”这几方面出发，对于小学阶段的英语写作教学进行了分析。

【关键词】小学英语;写作;教学

写作是在一定的语言情境中传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。由于社会的发展，用英语交流信息、沟通感情越来越普遍，良好的英语能力成为现代公民必须具备的能力，人们英语能力的强与弱，已经成为影响人们事业成败的重要因素之一。而在小学英语教学中，英语写作能力的培养很有必要，写作能力是每个小学生适应现代社会的最基本的能力，是未来社会人才发展的必要条件之一。小学英语教师应带领学生学习规范的书面语言，给学生以熏陶，大大提升小学生在英语写作方面的学习效果。在英语写作教学中，英语教师的教学要符合学生的心理，使学生乐于接受，给学生示范性和影响力。对此，本文认为促使小学生的写作能力得到提升，可以从以下几个方面入手。

一、唤起学生的写作欲望

写作是小学英语教学的一个重要组成部分，写作能力的提高也会促进学生英语综合能力的全面发展和总体成绩的提高。要想写作教学的开展，首先要注重学生在写作活动中的兴趣和热情。作为教师，要善于捕捉现实生活中能激发学生写作欲望、有利于学生写作表达的经典场景，充分利用情境创设、角色扮演等多种形式和手段，创设真实的情境，给学生以感性的认识，让学生的想象力得到发挥，并以此唤起学生的知识与经验积累，使学生有参与写作的愿望。这样学生才能在写作方面积极改进自己的不足，积极投入到对于写作的探究中去。这也就需要英语教师改变以往的教学观念，能够积极结合多种情境创设来满足学生的兴趣需要，让学生参与习作的欲望得到充分的激发。

例如，在教学“At Christmas”时，在引导学生以Christmas这个主题开展写作练习的时候，教师可以用音乐创设情境，让学生用语言再现。教师可以问一问学生：听完歌曲你有什么感受？还可以给学生播放一定的视频，让学生回忆给自己印象最深的画面是哪一幅？在此基础上，学生的兴趣可以得到很好的调动。在兴趣的支持下，学生会主动投入到对于相关写作知识的探究中去。因此说，教师在写作教学过程中，应该积极结合一些有效的手段，促使学生在这个过程中得到兴趣的满足。

二、进行阅读活动

小学生这一群体的语言理解能力较弱，处于学习的基础性阶段，而理解能力的强弱，对其他学科知识的掌握起着至关重要的作用，英语阅读教学的开展对理解能力有很大的促进作用，也是小學生掌握写作知识的重要基础。在教学当中，教师需要明确，阅读教学是学习语言、累积语言和拓展知识的“综合体”，是学生日后表达能力的依据，更是提升其人际交往能力的有效保障。因此，教师在教学当中，应将阅读贯穿到各个环节，始终将其无形的融入到英语综合教学中。教师需要加强学生的阅读培养，学生在阅读当中可以有效地感受到英语基础知识的掌握，帮助学生自身构建相应的想象空间，有利于学生体会到英语表达的技巧。同时，在引导学生进行阅读的时候，教师也应该切实从多方面出发，来对于学生的阅读兴趣、阅读积极性进行调动，更好地将阅读和写作结合起来。

例如，在教学“Hobbies”这节课的时候，教师首先应该通过教材中字里行间的内涵，促使学生积累自身的语言素材，提升学生读、写、说的综合能力。此外，在教材当中，教师不应仅局限于书本教学，还应借鉴学生感兴趣的内容等，指导学生进行高效阅读。比如针对小学生对于绘本的兴趣，教师可以组织学生开展一定的绘本阅读，帮助学生朗读这些材料，将有效体会到其内涵、情感，帮助学生构建相应的学习基础。在这样的基础上，教师可以组织学生开展相应主题的写作活动，让学生将自己从阅读中学习到的内容运用到写作中，以此实现英语写作能力的提升。

三、注重与学生进行交流

写作是一个互动的过程，它的核心内容就是信息传递，在传统的教学模式下，学生与教师之间不能够进行有效地沟通交流，因此就导致了学生的写作能力得不到加强。针对这一情况，教师要逐步地与学生建立良好的交流基础，让学生能够积极主动地与教师进行沟通，进一步让教师了解学生的学习状态，针对了解到的问题进行引导。为此，教师还要与学生建立平等的关系，以此来实现学生写作能力的提高。

例如，学生会在学习当中面临各种问题，产生一些新颖的想法。因此，在对学生写作能力提高的过程当中，还要注重对学生进行沟通。在实际的实践教学活动后，教师要针对课内的教学目标，引导学生开展一定的交流活动，进一步了解学生在写作中出现的问题，从而 促使学生可以做到积极表达。这样学生的写作能力可以在不断的表达中得到有效的提升。

总而言之，小学英语教师必须提高学生对写作这一课程重要性的认识，并在英语教学中尽可能地调动他们的学习动力。小学英语教师需要积极结合有效的写作教学，以进一步提高学生的写作能力。

参考文献：

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