初中语文学生整体能力的提高方式

摘要：初中语文对于初中的学生来说，其实并不是一件非常困难的事情，因为语文首先汉语是学生的母语，学生从出生之后就逐渐的接触到了汉语，其次。初中学生在经历了小学6年的摸爬滚打之后，已经对语文掌握了大致的学习语文的规律，所以初中学生在面对语文的时候并不会感到特别的焦虑。相反她会因为在初中阶段能够学到熟悉的科目。感到十分的快乐。那么初中语文到底有什么魅力能够让学生在学习的时候获得力量呢？本文即将为各位教师和学生解析。

关键词：初中语文;提高能力;提高实践;

语文教育中其实尤其需要学生进行思考和感悟，思考和感悟是学生进步的最主要的方式，首先学生在阅读的过程中获得力量进行不断的思考，将这种力量转化为自己的思想。这是语文独有的魅力。作为初中阶段的教师，更应该在教育教学中不断的摸索前进。教师在教育教学的过程中，应该不断的学习专业的理论知识，来让自己的教学实践更加规范，只有教学实践变得更加规范，才能在教育的道路上走的更远。

一、提高教师实践能力

语文教育从根本上说其实是以促进学生为本，因为学生是学习的主体，在传统课堂上教师更加注重理论性，但其实总结语文课堂供应家应该注重的是实践性。教师在拥有了新的理论之后应该将理论逐步的转化为实践教师在教育教学的过程中，会逐步的发现学生的潜力是无限的，同时每一个学生的潜力都是不同的。

例如，教师在教育教学的过程中，一定要注意尊重学生，发挥学生的能力，让学生能够充分的发挥自己的水平，同时教师在实践能力的提高中，能夠培养出更加优秀的人才，教师既要在教育教学的时间过程中牢记全面提高学生的语文涵养和语文素养，不断以提高学生的综合素质为己任，教师在教育教学的过程中同时也要提高学生的听说读写这些语文基本能力同时还要提高学生的品德修养，提高学生的审美情绪，同时完善学生的个性，培养学生健全的人格。

二、改变教学方式

很多学生在小学阶段都可以畅所欲言，但是升入初中阶段之后发现学生大多连表达自己观点的能力都没有，学生甚至不想表达自己的观点，没有任何想说的话。填鸭式教学也就是教师不关心学生，到底有没有听懂学生的理解程度，虽然我国在新课改的指导下，已经逐步的改善了现在的教育现状，但是仍有部分地区依然延续着填鸭式教学，这种教育教学完全是以教师为中心，丝毫没有顾及学生的主体地位。

例如，在教授学生进行学习时，教师常常会注意到引起这样状况的原因是什么，所以可想而知，学生在经历了6年的填鸭式教学之后，已经完全没有了自己的观点。这也导致了现在的学生没有办法说自己想说的话，写自己想写的文章，因为学生根本就没有想说的话，没有详细的文章。这一切的根源都是填鸭式教学导致的。填鸭式教学，为了追赶教育进度，抹杀了学生自由开放的思想，同时填鸭式教学，拥有太多的固定模式和答题技巧，完全限制了学生的思想自由。现在的学生就像在温室生长的花朵一样，他们其实是渴望阳光风雨的洗礼，但是他们不得不成为温室中的一员，在统一的模式下进行生长。所以教师在教育教学的时候必须要培养学生的创新意识，在整个教育教学的过程中要发展学生的思维个性，让学生能够产生独立探索的精神，让学生自主进行学习，整个教育教学的过程中，逐步的培养学生实事求是独立判断的能力。

三、引导学生主动学习

现在的学生大多都是没有意识的进行学习，也就是他们根本不知道为什么去学习，只知道他们现在的主要任务去学习，他们不知道学习的原因，学习的目的，以及学习的意义，他们只知道毫无思路的进行学习，仿佛一个没有感情的学习工具。但这种学习是盲目的，是完全不正确的，就是要极力的纠正学生的这种所谓的学习习惯，让学生学会有意识的学习。什么叫做有意识的学习，也就是学生能够独立自主的进行学习，这种学习是学生具有自发性，自愿性进行学习的，他们能在学习中找到无限的乐趣，从书籍中寻到无限的快乐。

例如，教师在引导学生在整个学习的过程中，他们能够积极探索，积极主动，这是非常难能可贵的，而教师首先要激发的就是学生禁锢的思维，学生因为6年的不能进行正常的思考，思维已经把全境雇主了，教师要做的就是打开他们禁锢的思维，让学生首先学会思考，进而让学生可以进行探索性的发挥探索精神。让学生能够在正常的学习过程中进行自主学习。同时教师要在整个过程中激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习，爱上学习，能够在学习中寻找到快乐。

总而言之，学习语文是并不是一件特别困难的事情，但是教师在教育教学的过程中一定要积极主动的引导学生，让学生能够自主性的学会学习。让学生的学习能够具有自主性，能够自愿进行学习。教师在这个阶段让学生能够意识到，学习并不是一件痛苦的事情，它是一件非常具有乐趣的事情，学生能够在学习的过程中发现自我，提升自我。同时教师在教育教学的过程中，要能够自觉地尊重学生，富有个性的情感体验方式和思维方式，同时在整个过程中要鼓励学生说自己想说的话写自己想写的文章。所谓说自己想说的话，写自己想写的文章，其实就是能够说出自己的想法，写出自己的理论观点，但其中蕴含的道理是十分深刻的。

参考文献：

[1]汤小娟.刍议用“生本教育”思想培养农村初中生语文学习兴趣[J].新课程（中学），2017（01）.

[2]丁一平.浅谈初中语文教学中如何有效的激发学生的学习兴趣[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（01）.

黑龙江省哈尔滨市双城区杏山镇中学 杨喜忠