刍议提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

摘 要：在时代的进步当中，教育行业愈发蒸蒸日上，伴随着教育体制的不断完善，教师们都变得更加负责任，在初中地理的课堂上老师们时刻都在进行教学方式的优化和探索，以提高课堂教学质量，更好的激发学生们的学习兴趣。地理学科作为一科对思维能力和空间能力都要求比较高的学科，在教学当中是存在一定的教学难度的，但是在不断的探索和求知的过程当中，地理学科的教学不断产生了许多更加有效的教学方法，本文主要对初中地理教学当中有效性的实践和探索进行了浅谈。

关键词：初中地理;课堂教学;有效性

初中时期时学生们在求学道路上承上启下的重要阶段，因此教师应该给予更大的重视，帮助学生完成好学业为以后更高层次的学习打好基础，初中阶段学生的心智也刚刚成熟，在课堂上学习的知识对于他们性格的养成和品德的训练关键性非凡，因此我们可以认为初中的课堂的教学对于学生未来的发展和进步意义是巨大的。地理学科作为初中教学当中非常重要的一门学科，自然对于学生的发展也是非常关键的，地理学科在学生进行学习的时候可以帮助锻炼学生的思维能力，开阔学生的视野，所以对于地理的教学方法的研究一直也在不断地优化升级。

1 提高地理课堂有效性教师应做措施

1.1 精选教学内容

在教学活动进行当中，教师们所扮演的角色是非常重要的，他们不仅要负责学生们对于知识有一个透彻的理解和认识，还要帮助学生们探索世界，求知真理。在进行初中地理学科的教学时，老师们必须要做到尽职尽责，很多教师在进行教学课堂开展时总是简单的进行把课本知识进行简单的讲解，非但没有延伸，就连很多知识在教完之后学生们仍然是一头雾水，这一情况一定要做出改变，保证课堂教学的有效性 。在进行教学的过程中，老师们应该首先备好课，短暂的课堂时间是有限的，所以老师们应该在课堂上把那些不容易理解的难点和比较重要的重点先进行讲解。教学内容在精选之后在进行讲解对于提升课堂教学有效性时是效果显著的。

1.2 合理调整各个教学环节的时间

知识的海洋是广阔的，所以有“活到老，学到老”的说法，对于知识的学习是一个长期而又漫长的过程。在初中地理教学的课堂上，需要传授的知识也是大量的，但是内容多时间紧也是地理课堂的一个特点，因此对于进行教学的地理教师就有了更高的要求，教师们应该把每一个教学环节进行分化整理，合理的进行安排。比如说对于一些难点重点就可以多进行讲解，容易的点就可以在课下让学生们学习理解。同时在地理教学的课堂上也不能只是枯燥的教学，应该用一小部分时间进行活跃气氛，开发学生们的脑细胞，让课堂教学更加的有趣，让学生们学习到更多知识。

2 提高初中地理课堂教学有效性的建议

2.1创新教学方法和手段

时代在进步，社会也在发展，初中教学的教学方式也应当有一个质的跨越。以往的教学方式只能局限于以往的那一个条件当中应用，但是过去终归要成为历史，在经济社会的不断进步当中，人民对生活的要求改变了很多，同时也刺激了教育行业的发展，教育行业为了适应这个社会日新月异的变化也做出了很多的改变。传统的教学方法很明显已经远远不能满足今天的教育需求，也不能培养出适合如今社会发展的青年。在创新发展的这个年代，创新性一直都被人们越来越重视，在初中地理学科的教学当中也应该进行创新，不仅是教学方式的创新，更是教学内容的创新，教师学生相处方式的创新。第一，在教学当中要改变以往的陈旧教学方法，用更加新颖的方法进行代替，很多发达国家的教学方法都是值得借鉴引进的;其次在教学内容方面也应该进行改变，现在社会所需要的人才是符合时代发展需求的，在进行教学的时候可以更多的把理论知识与实际相结合，从而满足发展需要，以前只强调理论知识已经成为过去式了，只有与实际相結合的教学内容才对学生的发展有帮助;最后应该改变老师与学生以往的相处方式，以前总是以老师为教学的关键，教师为主导，但是经过创新可以把主导的位置交给学生，应该根据学生的情况选择合适的教学方式，应该根据时代的要求进行改变。只有不断地创新，不断地探索适合学生的地理教学手段才可以帮助学生们更好的进步。

2.2 组织竞赛，激发学生的学习兴趣

竞争精神一直都是我们国家所强调的一种精神，可以简单地概括，基本上每一个人的进步都是在竞争中获得的。“以人为镜，可以知得失”，在竞争当中我们才可以更加直观的明白自身与其他人的差距，从而做出更加合适的调整。在地里课堂教学当中，教师们也应该利用竞争的原理和影响，适当的开展一些知识竞赛一类的活动，在进行比赛的过程中让学生们对自己的程度有一个更加清晰地认识，同时可以设立一些奖励，从而刺激学生们的荣辱心，进而增加对地理学习的热情。同时竞赛的组织和进行也会让学生们对知识有一个回顾和加深印象的过程，既促进了学生对地理知识的学习，又增加了他们学习的热情，百利而无一害。

结语：

对于初中地理课堂教学有效性的探索教师们一直都从未停止，只有用合适的方法用更加创新性的方法才可以帮助学生们更好的学习和进步，才可以促进这个社会更好的发展。

参考文献：

[1]金田飞. 提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索[J]. 文教资料， 2020（24）.

[2]王立新. 关于提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索[J]. 教育观察（上旬）， 2019， 008（006）：38.

[3]张玉碌. 提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索[J]. 科学咨询， 2019， 627（03）：84-85.

攀枝花市南山实验学校 唐丹