运用板书提高小学语文课堂教学质量

曹晓玲

【关键词】课堂教学;板书设计;形式内容

从心理学的角度去分析，小学生的思维停留在感性思维阶段，所以他们对清晰明了的板书非常感兴趣，教学中要抓住学生的这种心理特点，去设计自己的板书内容，让学生在最短的时间内学习掌握课文内容，从而提高课堂教育教学的质量。

一、依据课文设计板书内容

设计板书前教师要根据课文内容，规划好自己的板书。有的时候板书内容的设计要突出文章的中心意图，这就要求教师在备课的过程中，精确把握课文内容，用一个词语或一句话，简单明了地罗列出课文的主要内容来，让学生看了以后一目了然，一眼就能看明白这篇课文主要写了一件什么事，这件事有什么意义。板书内容的设计还有一个美学问题，就是版面设计要美观大方。首先要选择好版面的位置，如果是一个版面就设计在黑板的正中间，如果是分为左右两个版面，一般情况下左面是主版面，右面是副的辅助版面，那么主要的板书就设计在左面。其次是选择字体的问题，有的时候选择不同的字体，能起到画龙点睛的艺术效果，引起学生极大的学习兴趣，加深学生对板书设计的印象。小学教师要善于使用彩色粉笔来设计自己的板书，使其具有亲和力、艺术美感。

好的板书设计，不但能让学生享受艺术美感，更能够让学生根据板书设计，厘清文章的结构脉络，掌握前后内容之间的逻辑联系，厘清课文的间架结构，体会文章的中心思想，找出文章的线索，体会作者的思想情感，精准地把握课文的中心思想。

二、运用多媒体提高板书设计的质量

传统的教学设计，有的时候既费时间又费精力，还不能够完全达到满意的程度，如果能够运用多媒体来提高板书设计，不但能够激发学生学习的兴趣，还能增强学生主动接受知识的能力。由于小学生缺乏一定的抽象思维能力，一些浅显的道理或现象，他们理解起来非常吃力。例如《称象》这篇课文，教学的时候，教师制作了一个动画，把曹冲称象的整个过程形象生动地演示出来，学生看了以后一目了然。那么在板书设计的过程中，就那么简单明了的几个字说明一个道理，既省时间，又提高了课堂教学效率。所以借助多媒体来辅助教学，教师设计板书有时会收到意想不到的效果，应在教学中加以运用。

三、板书设计要体现教师的教学风格

在教学中人们经常说，教学有方但是教无定法，就是说教学的方法是有规律可循的，但是具体的教学方法是没有规律的。在实际的教學实践过程当中，学生的学习情况不同，尽管教学内容相同，教学方法一定要根据学生情况有所不同。实际教学中，同样的教学内容，因为不同时间、不同地点，不同学情有所改变。教学中板书的内容要根据教学的内容来设计，设计板书有的时候跟教师的教学风格有很大的关系，可以说教师的教学风格决定了教学板书的设计。

有的教师注重基础知识的教学，一个音节、一个词语都要写到黑板上，这样他在设计板书的时候就注重了基础知识的内容，因此他的板书非常细腻。有的教师在教学的过程中，对于基础知识的学习，比如说音节、词语，喜欢让学生自己去查阅字典解决，教师则注重课文内容的分析，比如说文章结构、写作方法、语言风格等，那么他在板书的过程中，风格是非常节约的，涉及的内容是提纲挈领的，这样的板书有利于学生空间思维的发展。大多数教师在设计板书的时候，把一节课的内容压缩成几个词语或几句话，加上一定的符号形式，形成一个整体结构，让学生看了以后逻辑思维清楚，简明扼要地体现了本节课所学的内容。有的教师喜欢用美术的形式展示上课内容，他总能把一节课的内容用画图的形式表现出来，给学生以视觉上的冲击，极大地提高了学生的学习兴趣。

从这个意义上说，板书的设计跟教师的个人能力有关系，所以说教师的多才多艺，决定了教师的上课风格，也决定了教师的板书设计。板书设计体现了教师的教学风格，也体现了教师的教学基本功，更体现了教师的综合能力。

四、板书设计要照顾到全体学生

板书设计反映了一节课的上课内容，体现了教师的教学风格，更重要的是板书内容要有利于大多数学生的进一步学习。教师在一节课上的教学内容，一般情况下都体现在板书设计里面，给学生的学习提供参考。有的教师在设计板书的时候，能够照顾到大多数学生的学习情况，但是有的教师在设计板书的时候，只注重了板书设计的艺术性，没有考虑到大多数学生的学习实际情况，这样就不能够大面积地提高教学质量，可以说本节课的教学效果从一定程度上说是失败的。

小学语文教学需要注重学生的基础知识积累，注重学生字词句的教学，让学生掌握常用的汉字，积累基本的词语，能用恰当的词语进行交流，这些知识就需要在课堂上去积累，那么教师在设计板书的时候，就需要注重这方面的知识。有的语文课当中四字成语非常多，那么在设计板书的时候就要突出成语;有的课文反义词和近义词比较多，那么在板书设计的时候，就要突出近义词和反义词，加深学生的印象;有的课文句子非常优美，富有哲理性，那么在设计板书的时候，就要注重对句子的分析，加强学生的分析能力;有的课文当中修辞手法运用得比较丰富，那么在设计板书的时候，就要突出修辞手法的知识，巩固学生对修辞手法的应用，以此来提高写作能力。总之在设计板书的时候，需要照顾到全体学生，注重他们的基础训练，提高他们的语文综合能力。

总而言之，板书设计既是技能，也是艺术。一个好的板书设计，能使一节课大放异彩，收到事半功倍的效果。教学中教师要多加研究，以此提高自己的教学水平，提高学生的语文综合能力，为他们进一步学习打下坚实的基础