高中班主任管理实践中融入德育的策略探微

王祖春

摘 要：现在是素质教育理念，要培养学生的综合素质，让学生得到全面发展。高中阶段是学生的发展关键时期，在关键时期内所接受的教育对学生将来的发展有很重要的影响，因此，高中班主任的责任除了看管学生的学习外，还需要对学生开展德育教育，提高学生的道德素质，在管理中让学生得到全面的发展。

关键词：高中班主任;管理实践;德育教育;策略

德育是衡量一个人精神品质和道德的标准，因此，德育教育在高中的实施关乎到学生的发展和道德品质。社会对人才的需求从最基础的知识技能转向德才兼备的需求，在这种环境下，加强对学生的德育教育是必不可少的。班主任是高中班级中学生的引导者，所以班主任是主要负责人，要负责起在管理中德育的教育。

一、班主任要利用情境创设在管理中融入德育教育

班主任要认识到德育的重要性，在日常的管理中提升管理质量，让学生得到综合发展，要彻底摒弃传统教学理念，要根据学生的实际情况定制管理目标和计划，进而培养学生良好道德素质。利用多媒体提高学生的道德素质，播放电影来提高学生的诚实守信的意识，黄渤所演的《斗牛》这部电影符合学生的心理，也符合诚实守信的教育意义，班主任可以给学生播放《斗牛》的片段或者完整电影来让学生体会到诚实守信的重要性，《一个都不能少》也是一部很好的教育题材。班主任在创建德育教育情境时，要与学生平起平坐，放下班主任的架子与学生共同进步和提高，加大与学生的交流来促进师生友好关系，进而让德育教育更加方便。

班主任要利用多媒体给学生观看相应的影视，给学生创建一个良好的培养氛围，跟学生积极讨论影片所表达的内容，在管理中放大德育教育，提高学生的道德素质和诚实守信的意识，让学生得到全面的提高和成长^[1]。

二、班主任在管理中要重视高中生的心理健康教育

很多班主任在学生犯错误后，采用严格训斥的方式进行批评学生，这种方式对于自尊心较强的学生来说，容易造成性格扭曲，从而产生对班主任的反感，不利于德育教育的实施。高中生的学习压力大，本就在一直紧张的环境下得不到放松，如果再加上班主任的不理解和训斥很容易让学生的心理产生不良的想法，对自身和他人造成伤害。很多高中的管理比较严格，班主任也采用严厉的管理方式让学生得到不喘息的机会，所以德育教育的开展并不顺利也没有任何实效性。例如，在某一次月考中，一直处在班级前三的学生因为爱玩游戏导致成绩下降，班主任在针对学生教育时，如果采用抢夺手机或者在全班面前训斥的方式其实是没有效果的，只会让学生憎恶自己。高中生的自尊心强，班主任要尊重学生，尊重学生的自尊心，进而细心教导，感悟学生，而不是通过强硬的手段去“征服”学生。德育教育离不来心理教育，学生要有良好的心态和健康的身心才能让德育教育的实施更加顺利有效^[2]。

三、结合家庭来进行德育教育，提高学生道德素养

德育教育除了在学校的实施外，在家庭中也要得到重视和培养。班主任要将德语的教育落实在家庭中，通过家长会等形式来了解到家庭的教育风气和学生家长的品德表现，要通过家长了解到学生在家庭中的言行，充分了解学生后再结合实际对学生进行德育教育。另外，班主任要让家长重视学生的德育素质，要认识到德育在学生身上的重要性，确保学生的德育素质提高，综合素质提高。

四、结束语

总而言之，德育教育在高中的教学中是重点的教育内容，所以高中班主任要認识到德育的重要性，改变传统的教学理念将德育在管理实践中渗透进去，提高学生的综合素质，一切以学生发展为前提，让学生的思想道德素质全面提高。

参考文献

[1] 追求卓越 推进德育工作前行——浅谈如何做好班主任工作[J].李代国.名师在线.2018（06）

[2] 探讨高中班主任工作德育的实效性问题[J].丁晓娟.课程教育研究.2019（05）