就业能力培养视角下的高职院校学生管理机制研究

摘要：本文针对就业能力培养视角下的高职院校学生管理机制展开了详细研究，针对当前阶段高职院校中学生管理机制所存在的诸多问题进行了深入的分析，基于就业能力培养的视角下提出了高职院校学生管理机制的优化措施，以期能够促进高职院校实现高素质技能型人才培养的目标。

关键词：就业能力;高职院校;学生管理机制

现如今，各大高职院校在办学期间始终坚持“以就业为导向”的办学原则，教学目标也逐渐由职业教育向满足市场需求方面的转变，将学生的成长、成才、就业作为教育基础，以提高学生的就业竞争能力作为教育的目标。在重视就业能力培养的时代背景下，学生是尤为重要的根本所在，而目前高职院校在进行学生管理期间面临着巨大的挑战，想要有效地提高学生的综合素质与职业能力，对高职院校学生管理机制的研究与分析有着非常重要的意义。

一、就业能力视角下高职院校学生管理机制中存在的问题

（一）学生管理制度的建设过于滞后

培养学生的就业能力是现阶段高职院校强化专业建设与教学改革的必经之路，但是在进行学生就业能力培养的过程中很多高职院校都存在极大的盲目性，并没有正确地认识和了解就业能力培养，以至于没能够根据学校自身的教学需求与专业发展进行课程建设及学生管理，甚至有些高职院校对于学生管理工作不够系统完善，久而久之学生管理制度出现滞后性，导致院校的学生管理机制缺乏科学性与针对性，学生管理工作也存在严重的流于形式现象，造成的结果就是学生苦、学校累，事倍功半[1]。

（二）学生管理机制有待加强

目前高职院校为了能够提高学生的就业能力，开始选择与企业建立合作，在这样的环境下，教育的主体逐渐由传统的学校教育转变为学校与企业共同进行教学。但是由于学校与企业的之间对于价值的追求是完全不同的，学校以教书育人为核心;企业以追求利益为目标。在不同的价值追求之下两者的贸然结合会产生一定的矛盾[2]。而学生的身份也会因此而发生一定的改变，不再是单纯的学生，而是兼顾学生与员工两个不同的身份，这样一来学生既要在学校中学习，还要到企业中实践，在两点之间不断地徘徊，导致学生的作息产生了变化，身处的环境以及人际交往也日渐复杂，导致很多学生都无法适应这样的转变。因此，高职院校需要不断地去调整和优化当前的学生管理工作协调机制，让学生可以合理地对自己的时间进行分配。

（三）育人环境呈现复杂化

培养学生就业能力的主要目的就是让学生能够尽快地适应由学生到员工这一身份的转变，但是也在一定程度上导致学生所处的育人环境逐渐趋于复杂化。学生在高职院校学习期间其身份就是一个普普通通的大学生，与老师同学之间的关系较为简单，没有参杂利益关系。但是真正到企业中就业后会发现，其管理机制与学校的管理机制完全不同，不仅需要承担起繁重的工作，还要处理复杂的人际关系，导致学生在角色转变期间会逐渐出现意志消沉、压抑的情况。

二、就业能力培养视角下高职院校学生管理机制的改革与优化

（一）完善学生管理制度

首先高职院校需要就当前现行的学生管理制度进行完善，明确自身所应该承担的职责，提高学校的教学质量，让学生在学习专业课程之余能够掌握一定的就业能力;其次，要加强专业教师、实践指导教师以及辅导员的责任。在重视培养学生专业知识与技能的同时，也要适当地培养学生具备极强的就业能力，在学习之余要做好学生的思想教育工作和心理辅导工作，有效地提高学生的对社会及未来工作的适应能力。另外，在就业能力培养的视角下，高职院校需要制定完善的《学生实习申请制度》《考评激励制度》《学生实习管理制度》相关学生管理机制[3]。

（二）建立多层次的学生管理机制

在就业能力培养的视角之下，高职院校的学生管理机制也不再局限于传统的制度层面当中，随着信息时代的到来，高职院校应该充分地与经济发展对人才的需求相结合，构建一个多层次、全方面的学生管理机制，例如：以学校层面的教育管理制度作为基础，积极地培养学生的就业能力和职业素养，形成与当代大学生相匹配的价值观与人生观。另外，在高职院校学生管理机制的制定过程中需要结合学校的实际情况，走出学校，结合企业共同制定，如此一来既能够提高学生的就业能力，还能够帮助学生建立正确的就业观。

（三）改善育人环境，形成以学生为主体的管理制度

很多高职院校为了能够让学生尽快地适应社会，选择与企业合作的教学模式让学生直接深入到企业工作中进行实践，导致学生在学校与企业之间来回徘徊，有些迷茫难以适应。为了改善这一现象，学校应该制定具有民主性的学生管理制度，而不是一味地让学生处于被动的接受地位当中，学校的一切规章制度学生只能够无条件地遵守，导致管理机制失去了公平性。基于重视学生就业能力培养的环境下，学校应该适当地改善育人环境，正确地认识到学生管理是需要基于平等的位置上所展开的，让学生能够感受到管理机制是以学生为主体的，这样学生能够自愿且自觉地去遵守管理制度。

结论

总之，就业能力培养视角下高职院校学生管理机制是一项复杂且系统的大工程，想要学生管理机制实现有效的开展，高职院校就必须要以完善学生管理制度、建立多层次的学生管理机制和改善育人环境，形成以学生为主体的管理制度作为入手点，以此来促进学校教育工作的有序开展。

参考文献：

[1]刘丽丽.制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制探讨[J].科教导刊，2019，369（03）：169-170.

[2]王强.基于就业导向的高职院校学生管理工作探析[J].农家参谋，2019：127-128.

[3]唐晓芳.高职院校学生就业能力培养机制研究——广西政法管理干部学院个案分析[J].广西政法管理干部学院学报，2018，33（05）：123-127.

作者簡介：

王虹（1985-）女，汉族，重庆人，本科，重庆商务职业学院，研究方向：学生管理工作。