基于微课的小学音乐合唱教学探究

马存花

摘要：现在社会在不断的进步，越来越多的人们开始重视小学生音乐的学习，小学阶段的音乐学习主要是学生对音乐的启蒙阶段，在这个阶段，教师要培养学生学习音乐的兴趣，并且打好音乐基础，掌握一些音乐及技能。在大多数的小学音乐教学阶段合唱是其中一个重要的部分，在合唱的过程中，能够激发出学生学习音乐的兴趣，增强学生的团队意识。要向更好的激发学生的兴趣，教师可以基于微课的教学模式，来活躍课堂音乐教学的氛围，提升音乐教学的效率以及质量。

关键词：基于微课;小学音乐;合唱教学

微课打破了传统小学音乐课堂教学模式，利用信息技术的手段，教师根据教学内容以及教学目标制作出一些短小精简的教学视频，让这种生动的教学方式及时的抓住学生的眼球，让学生集中注意力，在微课的学习过程中，能够让学生更快的接受音乐知识点，让教学更加具有针对性、科学性和高效性。微课的教学模式能够更加全面的促进学生综合能力的发展，充分的激发出学生学习音乐的兴趣，开阔学生的思维能力。

一、微课在小学音乐合唱教学中的作用

1.激发学生的兴趣

小学生的心智还发育的不够成熟，学生的注意力不能长时间的集中在课堂之中，因此运用微课这种生动有趣的视频，能够激发学生的学习兴趣，为接下来教师音乐合唱教学奠定良好的基础。在教师正式的开始讲教学内容时，只光靠教师口头的表述，学生不能够完全的理解教学内容，教学效果不理想，教师借助信息技术的手段制作是做出一个短小的视频，视频加入一些学生感兴趣的事物、图片等，让微课变得更加有趣，能够引导学生主动地学习音乐。

2.营造轻松的课堂氛围

微课教学的模式在很大的程度上打破了传统教学的方式，教师在学生日常音乐学习的过程中，根据实际情况，结合学生的个性特点以及感兴趣的事物进行有针对性的教学活动，注重学生的音乐体验感，让学生全身心的投入到音乐学习中来，营造出一个良好的音乐课堂氛围，让学生能够在轻松的环境中学习到音乐知识，提升音乐素养。

3.提高教学的质量和效率

通过微课这种灵活的教学方式，让单一的教学模式变得多元化，教师搜集相关的资源，进行筛选、归纳、总结，汲取其中的精华，展现给学生。让学生找到音乐的节奏，及时的解决合唱过程中的难点。在播放视频的过程中，学生能更加快速的掌握音乐的节奏，将音乐与视频画面相结合起来，更能让学生体会到音乐教学的魅力，让音乐教学更加的高效。

二、基于微课的小学音乐合唱教学策略

1.利用微课进行课堂导入

一个好的课堂导入能够在很大程度上从一开始就吸引住学生的兴趣，让学生跟随教师的教教师的节奏进行音乐的学习，因此教师利用微课进行教学导入使用一些社会性较强的教学视频播放给学生观看通过视频中的一些提问来激发学生的思维能力，让学生能够想要进行探索，在教师接下来的讲课中更加注意听讲。在微课中可以结合学生的一些兴趣爱好，想要一些创意性的音乐视频来提高学习的积极性。

2.分组学习，加强学生之间的交流

在人数较多的情况下，学生进行合唱，教师不能及时对每一位学生进行问题的指正，因此教师可以对学生进行分组，根据学生的嗓音条件将学生分成几个声部，每个声部里面分成几个小组，每个小组尽量要有学习能力和学习能力差的，让学习能力强的带动学习能力差的，这样就行很好的监督每一位同学，让他们能够都参与到课堂教学中来。如果小组成员有一位唱错了，那么同组的成员就能及时的指提出其存在的问题，并帮助其共同的解决。例如，教师将一首完整的音乐放在微课中，先让学生进行欣赏，让学生先熟悉，然后根据学生的兴趣，结合学生的自身嗓音条件等，让学生先自行选择分组，然后教师再根据实际情况进行分组，将每组成员位置分配好后，再开始分句、分段的进行教学，教学完毕后小组内成员自行开始练习，在练习的过程中，同组同学相互促进，相互检查，最后教师对每个小组的学习成果进行抽查，了解学生的掌握程度，然后再一起进行合唱。这样加强了学生之间的交流，让学生能够更好的融入到音乐课堂教学中。

3.增强团队协作能力

对于大合唱来说，不是说几个人唱的好就行，而是要整体唱的好，配合的好，让整首歌听起来和谐。教师要积极激发出学生的集体荣誉感，让每一位同学都奉献自己的一份力量，而不是在里面滥竽充数，随便的蒙混过关，俗话常说：一粒老鼠屎搅坏一锅汤，如果一个人在里面混水摸鱼，就会造成了整个合唱的不和谐。教师要在教学的过程中，鼓励学生展现自己的问题，然后在同学的帮助下、教师的指导下、反复的观看微课教学内容之中解决问题，引导学生增强集体荣誉感，加强团队意识，积极的为集体做贡献。

三、总结

合唱在整个小学阶段的音乐教学过程中是一个很重要的环节，因此教师要积极地运用微课的这种教学模式来加强学生的合作意识，及时的解决学生存在的问题，激发出学生的学习兴趣，不断的在创新中寻找出合适的教学方法，进而提高音乐合唱教学的效率。

参考文献：

[1]宋立波.基于微课的小学音乐教学探究[J].新课程（中），2019（12）：108.

[2]朱丽娟.微课模式在小学音乐教学中的应用探究[J].科普童话，2019（34）：122.

[3]廖昕雨.微课在小学音乐课堂教学中的应用探究[J].新课程导学，2019（02）：80+76.