创新教学方式以提升初中体育教学质量

张宁

摘 要：体育学科是学校教育中非常重要的内容，它不仅与学校的其他学科具有一致性，同时也具有自身鲜明的特色，可以为学生提供更加开阔的学习环境，有效锻炼学生的身体素质并促进学生身心的全面发展。那么，应该如何提升初中体育教学的质量呢？本文将结合教学实践经验，从巧妙融合游戏活动、强化师生互动教学、运用小组合作教学三个维度出发，全面地分析提升初中体育教学质量的创新教学方式和科学教学策略。

关键词：创新;教学方式;提升;初中体育;教学质量

近年来，在新课程改革的要求下，初中体育教学方式和要求发生了巨大的转变。但由于应试教育等传统观念的根深蒂固，导致单向传输、机械训练等教学方式仍被运用于体育教学过程中，忽视了学生的真实需求，最终造成体育教学的低质低效，更会对学生的学习、发展和成长产生不利影响。所以说，广大的初中体育教师应摆脱传统观念的束缚，努力创新教学方式，以优化学生学习体验，提升初中体育教学质量。

一、巧妙融合游戏活动，激发学生学习兴趣

初中阶段的学生十分活泼好动，但是他们在学习时也很容易受到各种外界因素的吸引和影响，出现注意力不集中的现象，这会对他们的学习效果造成十分不利的影响。游戏活动符合学生的性格特征和兴趣爱好，可以有效吸引学生的注意和好奇心。因此，初中体育教师应当创新传统的机械训练方式，依据体育教学内容和学生兴趣、需求来设计游戏活动，并将其巧妙地融合到体育教学过程中，有效丰富和拓展体育教学的内容，促使学生在游戏的过程中学习体育知识、动作和技能，体会到体育学习的乐趣所在，激发起学生对体育的浓厚兴趣。

例如，大多数体育教师在教学中都会实施“自由学习法”，所谓“自由学习法”指的是上课后，教师带领学生们做好热身活动后，便将时间交给学生们自由活动。但是这种教学模式很容易让学生们失去对体育学习的兴趣。所以，为了激发学生们的学习兴趣，笔者在课程中设置了游戏活动，通过趣味体育游戏来调动学生们的体育兴趣。上课后，笔者会先带领学生们做好热身准备，防止学生们在运动中受伤，然后，笔者再组织学生们一同进行游戏活动，在游戏过程中，笔者会参与其中，带领学生们进行游戏。这样，笔者通过巧妙融合游戏活动，激发了学生的学习兴趣。

二、强化师生互动教学，凸显学生主体地位

传统教学中，教师和学生之间的交流是非常少的，通常是以教师单方面的讲解和灌输为主，无法真正凸显学生的主体地位，从而造成学生学习兴致的下降，甚至会对体育学习产生抵触和抗拒的心理。针对这种情况，初中体育教师应当从教学观念的转变和革新出发，不再注重“师道尊严”，不再处于高高在上的教学姿态，而是要充分尊重并平等对待学生，通过各种方式来加强与学生间的互动和交流，凸显并发挥出学生的主体地位，让学生在宽松的教学氛围中能够发挥出自身的能动性，积极主动地展开体育学习、进行体育运动。

例如，在教授“短跑”时，本节课程的内容主要是锻炼学生们的短跑爆发能力。为了凸显学生们的主体地位，笔者在教学中会主动与学生们互动，让学生们感受到平等的学习氛围。课程开始后，笔者会先将本节课程所涉及到的动作进行详细的讲解，然后，笔者再带领学生们进行实践，以蹲踞式起跑为例，笔者会与学生们一同站在起跑线上，根据口令一同出發，让学生们形成竞争意识。这样，笔者通过强化师生互动教学，凸显了学生的主体地位。

三、运用小组合作教学，拓展学生课堂参与

小组合作教学是新课程改革的重点，因为该种教学方法的运用和实施能够有效改变学生间的关系状态，拓展学生的课堂参与面，促进学生间的相互学习和互帮互助。因此，初中体育教师要创新教学和授课的方式，合理巧妙地运用小组合作教学方式。首先，教师要依据科学的分组标准和依据来将全班学生，划分为4-6人一组的学习小组，并确定组内包含优、中、差不同层次的学生;其次，教师应当为学生们布置任务，鼓励并引导学生以小组为单位展开探讨和交流，通过合作来完成任务，实现优势互补和互帮互助，最终收获理想的教学效果。

例如，在教授“跳远”时，为了促进学生们的发展，笔者开展了小组合作学习活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，然后，笔者再根据本节课程的内容为学生们布置训练任务，让学生们根据任务展开训练活动。这样，笔者通过运用小组合作教学，拓展了学生的课堂参与。

总而言之，随着我国基础教育改革的逐步深入发展，初中体育教学的任务和目标也在不断地调整，要想真正实现高效的体育教学就必须对教学方法、方式和策略进行创新。所以，广大的初中体育教师应当牢牢把握课程改革发展和变化的基本趋势，直面教学过程中的问题和不足，结合现实学情来实现巧妙融合游戏活动、强化师生互动教学、运用小组合作教学等创新方法的运用，改变教学模式，从而完成全新的任务和目标，全面提升初中体育教学的质量。

参考文献：

[1]吴明磊.谈如何多方面提高初中体育教学质量[J].中国校外教育，2017（32）：129.

[2]赵建国.创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量初探[J].才智，2017（13）：144.