浅谈中职学校班主任管理工作

罗璇

摘要：班主任是中职学校班级管理工作的中坚力量，是班级管理的核心人物。中职学生管理，需要针对学生的生理、心理、能力、成长环境等特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。

关键词：中职学校;班主任管理工作;学生特点

良好的校园氛围需要师生共同维护，班级稳定程度直接决定了校园和谐程度，因此，班集体的管理在校园管理中显得尤为重要。而班主任作为班集体的领导者，其对班级管理工作的好坏直接影响着学生的成长，也关系着学校的发展。但是在日常实践中，我发现学生存在的很多问题直接影响了班主任工作有序进行。例如：学生自控能力差导致作息时间不规律，比如晚上沉溺于手机游戏或者网上交友等与学习无关的活动，从而导致睡眠不足或者睡眠质量差，从而引发上课睡觉，学习成绩变差，自信心减弱，自暴自弃，接着继续沉溺上网玩手机玩游戏等一系列逃避现实的活动。这就是个恶性循环的例子。另外，部分学生由于过早接触社会负面文化，继而出现了言谈举止不文明、目无师长、打架斗殴、抽烟喝酒早恋等不良行为。上述问题均给班主任工作带来了很大的难度，因此，我认为端本清源，我们需要先分析出现这些问题的原因，然后再寻找对策，加以改变。

一、班级管理中常见的问题

1、学生学习基础不好，自信心缺失，且找不到学习方向。

在我国目前的教育大環境下，进入职业学校学习是大部分学生的保底选择。换句话说，没考上普通高中才会来职业学校。因此，进入职业学校的学生学习底子薄，学习习惯差，学习信念弱并不是稀奇的事。学生进入学校后，不仅很难对学习充满信心，一部分同学甚至会延续以往的厌学情绪，继续荒废学业，破罐子破摔;另一部分则会短暂的渴望好好学习，但是如果努力学习一段时间之后仍然效果不佳，则会开始怀疑自我，从而渐渐放弃学习，恢复原样。

2、学校与家庭的错误引导

进入中职学校的学生大部分来自农村，父母很多常年在外打工，很少回家，他们从小跟爷爷奶奶居住在一起。首先，爷孙两代之间更容易出现观念上的代沟。同时，孩子缺乏父母的陪伴更容易自信心不足，自我认知发展不充分;另一方面，农村地区的教学环境相对城市较为简陋，教学质量不够理想。小学初中阶段是学生学习行为习惯养成的关键时期，在这个时期的疏漏容易导致孩子在学习上无法获得成就感，影响学习兴趣的培养，从而使进入中职之后的学习变得难上加难。

3、社会不良风气影响

部分学生在过去的生活中接触了大量的社会负面信息，结交了一些社会闲散人士，染上了不良习惯，比如好吃懒做、抽烟喝酒、打架斗殴;更有甚者，黄赌毒均有接触。因此极大地加重了老师管教的难度。这些学生不良习惯太多，导致部分老师心灰意冷，不愿再花过多精力管教。因此最后在基础教育阶段学习效果差，个性发展缺失，最终失去青少年该有的追求与活力。另一方面，这也影响了部分中职学生的三观建设，有的学生年纪尚小，看待问题却很悲观，认为即使努力学习人生也不会令人满意，所以选择及时行乐，放纵自我。其根源还是在于他们的价值观、人生观、世界观不全面不成熟、对人生没有清晰规划、执行力与自控力不够、缺乏基本的道德教育认知等。

二、班主任班级管理策略

针对学生中存在的种种问题，我提出以下改善建议。

1、必须加强思想道德建设，从思想根源改变学生的精神面貌，引导其树立正确的价值观、人生观、世界观。中职学生思想活跃，正是处于接受新事物的最佳时期，但同时也容易被周围环境影响，容易误入歧途。所以班主任需要帮助学生树立正确的“三观”，多鼓励学生参加集体活动，增强社会责任感;对学生加强法制教育，防止其产生违法乱纪思想及行为;利用班会课进行德育教育;平时多走访宿舍与学生多交流，及时掌握其思想动态，然后采取针对性的思想引导。

2、帮助学生树立正确的学习目标，帮助个性化发展。

很多同学不是学不会，而是不想学。所以帮助他们树立学习目标意识是非常重要的。对于现当代学生，学习路上最大的绊脚石就是手机网络。因此，必须严格实行班规，在学习期间务必上交手机，课余时间再归还给学生。同时，在晚自习期间，可以开展班级活动，比如练习字帖，学唱校园歌曲，搞班级活动来充实学生学习生活，缓解枯燥。我在班级里设立了一个小型图书角，并向同学们征求了意见，根据他们列出的书单，使用班费在二手图书市场为他们选择了物美价廉的图书;然后在班级中设立了图书管理员，将每本书进行编号，并详细登记每本书的借出与归还日期，有效管理班级图书。同学们在看书的同时，也学会了爱惜班级财物，增强班级凝聚力。因为是他们感兴趣的书，所以同学们都看得非常投入。同学之间还自发性的相互介绍喜欢的书，班级学习氛围浓厚。

3.制定班规，奖罚分明。没有规矩，不成方圆，班规是保证班级事务正常运行的基础，也是班主任工作顺利开展的保障。班规需要通过全班同学的讨论后制定，制定之后就必须执行，任何人不得例外。例如早晚自习迟到的同学需要在星期班会召开的时候表演节目，并且多搞一天的卫生，这样的处罚并不会损害学生的自尊，也可以有效制约他们的懒惰。这些班规可以使同学们形成良好的生活与学习习惯，加强学生的参与感，也是民主和个人意志的体现。

4.建立得力的班干部队伍。在选拔班干部的时候，要行使试用期。这样既可以让同学们监督班干部工作，也可以让班干部本人适应班级管理。在试用期结束后进行双向选择，即同学可以选择心仪的班干部，班干部也可以根据自己的能力和体验感决定是否继续担任该职务。班主任在选拔的时候，也必须细致观察每个同学的表现，把能力强，有威望的同学发掘出来，发挥领头羊的作用，带领班级走向正轨。

三、班主任工作心得

作为一个班的主要管理者，必须把每一位学生都放在心上，这样才能及时取得学生的信任，成为学生的良师和益友。当学生感受到班主任发自内心的关爱时，也就不会排斥班主任下达的指令，那么在管理班级的时候，也就事半功倍。

另外，学生在学校，生活与学习各个方面有帮助都需要找班主任，所以班主任在各个领域都应该有所涉猎，做到想学生所想，急学生所急，帮学生所需。将爱撒进每位学生的心田，将阳光洒向班级的每一个角落。