初中化学如何渗透环保理念探析

石全云

摘要：在初中化学知识的教学过程中，对学生进行环境保护意识的渗透，能够让学生在课堂上更加深入的思考化学知识的学习和环境保护之间的关系，进而运用学习的化学知识解决生活中的环境问题，最终实现可持续发展。文章主要结合化学知识的教学，采取何种教学手段树立环境保护的意识，推动学生进行知识教育和思想道德教育的整合。

关键词：初中化学;环境保护;教育理念

前言：

随着社会的不断发展，环境保护已经成为全人类共同关注的问题，可以说环境保护的意识已经成为衡量一个国家和民族发展程度的重要指标。随着化学技术的不断发展，为了经济的高效运用，越来越多的企业在技术的发展过程中引入化学生产因素，但是同时也带来了严重的环境问题。初中化学教师在课堂上对学生进行化学知识教学的同时，首先要认识到化学知识的学习和环境保护教育之间存在的关系，然后才能够在课堂上有意识的为学生融入化学知识开展教学，提高学生的环境保护积极性。

一、结合教材内容培养学生的环保意识

在现阶段的初中化学知识学习的过程中，会涉及到很多与环境保护相关的内容，空气、氧气和水等等。教师在对学生教学的过程中，要充分地挖掘教材中与环境保护相关的内容，并且结合当地的情况作出适当的补充，把它与环境保护有机的结合起来，更好的向学生进行环保知识的传播，帮助学生树立环境保护的意识。这就需要教师在课下为学生搜集与教材内容相关的环境保护资料，让学生能够通过自己身边真实的事例进行相关知识的学习，提高学生的学习效果。例如：教师在带领学生学习“二氧化碳与二氧化硫”的时候，可以结合我们日常生活中容易出现的“酸雨”和“温室效应”，让学生能够知道在我们的生活中应该尽量减少含碳或者是含硫燃料的燃烧，保护我们生活的环境。同时，当学生在学习了“水”的知识之后，教师可以向学生介绍水对于我们人类的重要性，现阶段我们国家主要存在水资源分配不平衡以及水资源污染严重的问题，教师要引导学生在日常的生活中养成节约用水的学习习惯，从而树立起学生的环境保护意识。

二、利用实验教学增强学生的环保意识

在初中阶段的化学知识教学过程中，教师需要结合相关的化学知识引导学生树立环境保护意识，提高学生的综合学习素质。学生在理解化学知识的过程中需要结合化学实验为辅助教学手段，让学生通过自己操作实验直观的观察到相关的现象，更加形象直观的感受化学知识，更好的接受我们学习的知识。这就要求教师在教学的过程中培养学生的环保意识，在课堂上潜移默化的引导学生更好的把化学知识的学习和环境保护相融合起来。通过实验教学的方式，能够更好的培养学生的实验设计能力，同时还能够帮助学生树立环境保护意识。例如：在完成“酸和碱”的化学实验时，教师可以为学生融入节约实验药物的环境保护意识，让学生采用滴定板作为容器，这样就能够大大的减少药品的用量，减少对于环境的污染。通过教师对学生进行长期的熏陶，能够让学生今后自己进行化学实验的时候也能够树立节约的意识，提高学生的环境保护学习的积极性。教师还需要引导学生学会合理的处理废弃物，培养学生的环境保护意识。

三、在化学作业中为学生灌输环保知识

教师在课堂上为学生进行化学知识的教学之后，还需要通过作业检查学生在课堂上学习的情况，这个时候教师可以适当的为学生引入化学作业来进行环境保护的灌输，提高学生学习化学知识和环境保护之间的关联程度，这样学生才能够更好地进行环境知识的学习。这就需要教师积极的为学生搜集相关的环境保护作业题库，拓展学生的视野，向学生普及环境保护相关的知识，这样就能够加深学生对于学习化学知识的体会，提高学生对于知识理解的能力。例如：教师可以在给学生布置作业的时候，可以给学生设计类似的问题“世界环境日是哪一天？”、“以下哪种化学物质对环境有危害？”这样的问题既具有一定的开放性，同时还能够提高学生对于环境的认识能力，让学生能够锻炼自己的思维能力。因此，教师在课堂上对学生进行化学知识教学的同时，可以融入环境保护相关的知识，让学生能够把学习的化学知识运用到环境保护过程中，这样学生才能够游刃有余的进行化学知识的掌握学习。

四、从生活细节处深化学生的环保理念

随着新课程教学制度的不断改革，要求教师在对学生进行化学知识的教学中培养学生的自主学习能力，注重课堂上学习的知识和社会环境结合起来，培养学生把理论知识的学习和实际生活结合起来，从细微之处展开对学生进行环境知识的教学。教师在课堂上对学生进行教学的时候，教师可以结合学生生活的一天，让学生自己讲述在生活中可以节约的能源，让学生能够在自己的生活中自觉的保护我们生活的环境，提高学生的环境保护意识。例如：在我们实际生活中会经常用到水，从早上洗漱到班级日常卫生的打扫，学生会举出很多节约用水的例子，比如说洗衣服水拖地，用水之后及时的关闭水龙头。教师在课堂上也可以让学生进行自觉的节约用水，从细微处提高学生的环境保护意识。教师也可以让学生分析自己生活中环境污染的例子，然后能够从污染源头上进行保护我们生活的环境，在生活中不使用含磷洗衣粉、合理使用农药化肥，这样学生才能够提高自己化学知识学习的效果。

结语：

在初中阶段的教学过程中，化学知识的学习与环境保护关系最为密切，教师在课堂上对学生进行环保教育具有明显的优势。这就需要教师在具体的课堂上因地制宜的联系实际情况对学生开展教学，培养学生的环境保护意识，激励学生在课堂上能够勤奋学习，刻苦的钻研相关的化学知识。只有这样才能够把学习的化学知识运用于实际，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业之间的结构，最终更好的保护我们生活的环境，让我们生活的地球变得更加美丽，同时学生在自己的日常生活中也能够树立环境保护意识。

参考文献：

[1]張静.环保理念在初中化学课程中的渗透教育[J].文渊（高中版），2019 （2）：96.

[2]方玉琼.浅谈初中化学教学融入环保理念[J].中外交流，2017 （25）：182.

[3]戚永红.绿色理念在初中化学课堂的渗透[J].科学咨询，2020 （1）：191.

[4]刘岳.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略[J].中学生数理化（教与学），2019 （9）：9.