浅探中职计算机教学中的项目教学法运用策咯

潘忠梯

[摘要]当前，对于如何提升中职计算机教学有效性方面的研究已越来越受到关注，项目教学法的运用对于提升中职计算机教学的效率情况如何呢？中职中职计算机课堂教学又面临着什么问题呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合中职计算机教学中项目教学法的运用现状出发，探索中职计算机教学中项目教学法的运用策略。

[关键词]中职学校;计算机教学;项目教学法前言

中职学校在进行招生工作时，由于生源范围较广，因此在学生生活环境、认知能力、性格特点以及学习水平都有明显差异的现实条件下，如果不及时对自身的教学手段进行创新，那么则很难有效激发学生参与知识学习的积极性，严重影响教学活动的顺利开展。计算机作为一门考察学生实践操作能力与基础知识掌握能力的综合性学科，不仅对学生的思维意识有较高的要求，也与其未来的就业发展有着密不可分的联系。因此如何使学生在参与计算机课堂时，能够有效完成学习任务，已经成为需要广大教师重点研讨的问题。

一、中职计算机课堂教学受阻面临的问题

（一）教学理念陈旧

在应试教育的大环境下，即使以培育能够与国家需求人才数量相协调的中职教育，也仍然难逃被应试教育理念束缚的情况。因此教师在开展教学活动时，虽然明确计算机课堂教学需要重点培养学生的专业操作能力，但受陈旧教学理念的影响，不少教师依旧采用向学生单方面灌输理论知识的教学手段。因此教师并不注重对自身教学方式进行革新，即使使用新型教学法进行教学活动，也会不由自主的将课堂变为单方面向学生讲解理论知识的传统教学模式，既严重抑制学生的学习热情，又忽略对其实践操作能力的培养，进而影响其未来的全面发展。

（二）忽略教学实际

中职学生由于生源地不同，因此学生的知识储备、认知水平、性格特点以及学习要求都存在较大的差异。但不少教师在设计授课内容时，往往会忽略对学生实际情况的考察，所制定出的教学计划往往与其实际学习需求产生很大的差异。在这种教学情况下，不仅学生的学习积极性得不到有效提升，与其学习能力无法协调的教学活动，也严重降低其学习质量与成效。因此教師忽略教学实际的教学活动，不仅在一定程度上阻碍教学质量的切实提升，也会在潜移默化的过程中，影响中职计算机教学事业的更好发展。

二、中职计算机课堂教学中使用项目教学法的具体策略

（一）革新教学理念

学习环境的优劣能够对学生的学习成效产生重要影响，因此教师在使用项目教学法开展授课活动时，需要对自身教学理念进行革新，通过与班级学生进行密切的交谈，对每位学生的实际学习能力与认知水平进行掌握后，对授课内容进行完善。由于计算机知识的理论性较强，且需要学生具备较高的实践操作能力，所以教师在开展课堂活动活动时，需要尊重学生的主体性，鼓励学生可以在教师的带领下，主动进行对知识的学习。为了保证项目教学法的有效落实，教师需要将具体的项目作为课堂主线，弓导学生通过自身主体性的发挥，能够独立完成对项目的信息整合、实施途径、处理方案以及成果评价的任务，以保证学习活动的顺利完成。

例如在进行“多媒体系统”的教学活动时，教师为了使学生可以在了解多媒体系统具体内容的同时，对其特征进行掌握。因此教师就可以鼓励学生搜集关于多媒体系统的知识内容，并制定出符合自身实际需要的学习计划。学生通过对知识的不断探究，不仅在独立参与项目学习过程中，可以有效提升学习积极性，也可以锻炼思维发展的同时，达到更好掌握知识的目的。

（二）紧抓教学实际

不少教师在应用项目教学法开展教学活动时，往往过于注重对项目主题的设计，因此将大部分精力放在如何引导学生能够顺利完成项目的工作中。这种忽略教学实际的课堂，不仅很难使学生的学习热情高涨，也严重阻碍课堂效率的提升。因此教师在应用项目教学法时，需要密切与学生进行有效的对话，通过对其实际需求以及知识接受能力的了解，以及对参与计算机知识学习过程中，存在的问题进行整合，对授课计划进行重新制定与规划。

例如在开展“计算机应用基础”的教学活动时，由于本节课是学生学习计算机知识的入门课程，因此教师则可以利用多媒体设备，将本节课重点知识内容以图片和动画的形式展示给学生，并通过实践活动的开展，帮助学生对计算机进行熟悉。这种符合学生认知水平的项目教学活动，不仅可以帮助学生快速掌握知识，也能够保障课堂活动的高质量开展。

三、结束语

教师为了保证计算机课堂教学活动的有序开展，需要能够在充分了解当前影响教学成效主要问题的同时，可以结合实际寻找解决途径。这就需要教师能够在教育改革理念的引导下，通过项目教学法的引入，对授课内容进行延展，并通过对学生学习需要以及探究能力的掌握，构建出可以充分调动其学习热情的高效课堂。学生在教师的正确引导下，不仅可以在保证学习质量的同时，获得较高的实践操作能力，也在进一步明确自身未来发展方向的同时，保证未来就业工作的顺利落实。

参考文献：

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[3]薛智利，基于“互联网”时代中职计算机教学模式改革探讨[J].计算机产品与流通，2020-04-26

[4]胡晓琳，基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究[J].计算机产品与流通，2020-04-26