浅议书法作业面改的作用和策略

吴昆 王载

摘  要：文章分析了书法作业常规批改存在低效和针对性差的问题，并针对问题提出了在低段尝试作业当面批改（文中简称“面改”）的操作方法，简要归纳了面改的作用与面改的实施策略。

关键词：教学评价;作业面改;作用与策略

小学书法作业批改是属于书法教育评价的范畴，书法教育评价是书法教育过程重要的一环。它主要目的是“旨在激励学生学习书法兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。”它结合教学需要采用灵活多样的评价方法，“可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法”，有的也采用展示激励法，也有采用反思总结法，也有采用成长记录法的。在书法作业评价形式上有采用自评、他评、互评等多种方式。在这些多种多样评价方式中，笔者在小学低段书法教学中，着重尝试面改（作业当面批改，以下简称“面改”）方式，取得了一些积极效果，提升了作业评价的时效性和针对性。

书法作业面改的必要性。常规批改作业方式是一堂课结束后，学生作业收齐交到办公室，老师逐一批改。批改时或在作业（作品）上圈点、旁批、修改、勾画等，但小学书法教学每周一课时，每次作业批改后与学生见面需要一周的时间。间隔时间长;作业批改评价结果对激发学生学习兴趣作用不大，对学生存在问题不能及时改进，评价的发展性功能弱化等等。如何提高作业批改的时效性和针对性，筆者最近在小学低段做了当堂面批作业的尝试，对课堂作业评价方式方法进行了一些探索。

面改作业包含的内容和环节。面改作业一方面要及时纠正学生书写时执笔姿势和书写坐姿，一方面要当堂对完成训练任务的学生作业进行当面批改，以求达到作业评价的及时有效。书写时执笔姿势和坐姿是书写起步阶段必须要求，因为正确执笔和坐姿直接关系到书写质量和水平。教师要对学生在书写过程中出现问题及时纠正，着重对学生执笔以及坐姿指导和纠正，笔者认为这也是作业面改的环节和内容。另一方面对学生作业要综合运用圈点、批注、勾画、示范等方式方法，结合适时课堂训练要点和学生完成情况进行评价是作业面批的重要内容和主要形式。

其次在面改时遵循及时激励原则。小学生们最看重老师的评价。所以面改作业时，执教者对一个字间架布局或者某一笔（起笔、运笔、收笔）的及时肯定，都是对学生激励。教师用欣赏的眼光，对学生们学习状态不断激励与肯定，才是学生们学习的动力。

面改要遵循差异化指导的原则。对其优秀者，当面肯定，大声评价，以示赞扬;对其进步着，予以鼓励;对个别薄弱者要轻声细语指出问题并示范以示激励;对全班作业中大家掌握程度比较好的方面要及时肯定，对作业中出现共性问题，及时指正并予以强调。

面改要辅之以后续措施予以强化促进的原则。对当堂作业优异者要及时展示并通过课后将优秀作业分享到班级群（微信群、QQ群），以榜样力量激发孩子们的书写兴趣，同时要进一步安排拓展作业，以更高要求促进其发展;对当堂作业薄弱者要针对性布置巩固作业，以强化对书写要点的掌握和对技能提升。

笔者经过大约一学期面批尝试，认为作业面批有以下积极作用：

面改能提升教育评价的时效性。面改围绕当堂课学习要点，可以快速发现学生掌握情况，加速反馈的时效性。

面改能提升评价的针对性和有效性。面改作业时，学生注意力更集中，而且针对个体存在的问题和难点，教师再次及时给学生讲解示范书写，从而有针对性、高效性达到促进学生对学习要点的掌握。

面改能让学生及时了解自己水平，明确努力的方向。面改对学生作业情况公正等级评定，肯定一笔一画的进步，能激发起学生学习兴趣;面改时让学生在纵比横比中看见自己的进步，有利于增强书写自信心，达到作业评价的肯定激励作用。

面改能促进良好学风形成。面改的同时，教师大声赞美或者立即展示优秀作业，既可以当堂让书写优异者得到肯定和表扬，又可以激励其他正在书写的同学。如此一来，在课堂上形成一种比学赶书写氛围，从而激发全体同学更加认真学习，达到作业评价的促进作用。

综上，面改可以提升作业评价的时效性、针对性，从而最大程度提升作业评价的肯定激励和促进作用。

面改虽有积极作用，但面改因时空限制，所以面改时需要注意以下策略。

面改要做到有的放矢。面改主要适用于低段教学评价，尤其针对学生观察和领悟能力薄弱阶段更有效。因此面改时要围绕低段“学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁”这些方面去批改，面改而不泛改。

面改有时空要求。面改适宜绝大多数学生作业当堂能够完成，且有时空接受面改的课堂。因而要控制当堂训练量，以免削弱面改的作用;同时要安排当堂先期面改的学生回到方位上继续纠正练习或者拓展训练，避免他们无所事事影响课堂纪律降低课堂效率。

面对全班同学时，面改要注意以鼓励肯定为主，切记过于严厉斥责，以免造成学生恐惧和排斥心理，进而影响教育评价的促进作用。

书法作业面改只是众多教学评价方法方式中的一种，了解其面改作用和实施策略，合理在低段采用面改方式方法可以有效提升作业批改的时效性、针对性，增强作业评价的促进作用。作业采用面改的评价方式有利于学生养成良好书写习惯，有利于激发学生书写兴趣，有利于提高学生的审美能力，从而培养学生们珍视优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

书法教学是弘扬中国优秀传统文化重要举措之一，也是增强国人文化自信重要途径。让我们一起投入到书法教改中，为进一步提高书法教学质量而奋斗。作业面改只是笔者教学实践探索和一些感悟总结，因笔者学识有限，肯定有疏漏之处，恳望大家指正。

参考文献

[1]  中华人民共和国教育部，中小学书法教育指导纲要[M]，北京：北京师范大学出版社，2013

[2]  李汉宁，中小学书法教学法[M]，桂林：广西师范大学出版社，2013