新课改下小学数学教学方法的创新

屈明智

摘 要：作为小学教育体系中主要学科的数学课程，不仅对学生的逻辑思维能力以及探究能力的培养起到积极的促进意义，也能够帮助其树立正确数学价值理念的同时，促使其获得未来的更好发展。本文主要在新课程教育改革背景下，对小学数学课堂教学活动进行革新的具体方式进行分析，以期在构建高质量教学课堂的同时，推进我国教育事业未来的蓬勃发展。

关键词：小学教育 新课程教育改革 教学手段 方法创新

新课程教育改革的深入推行，要求教师在开展课堂教学活动时，更加注重对教学目标的明确，以及对学生课堂地位的尊重，只有这样才能引导学生获得独立探究与自主学习的能力，最终能够以更好地学习状态投入到今后学习活动中。数学作为一门对学生应用能力、认知水平以及实践能力有较高要求的学科，不仅内容严谨且逻辑性较强，因此对于思维意识尚未完善的小学生而言，在学习起来经常感到较为吃力。这就需要教师能够因材施教，对学生的学习需求以及学习能力进行分析，通过对教学手段的创新，选择可以有效激发其学习积极性的教学方法，从而在促进学生学习质量获得提升的同时，保证课堂教学活动的顺利完成。

一、新课程教育改革背景下变革教学手段的具体要求

1.明确教学目标

不少教师为了保证学生能够取得分数较为理想的考试成绩，通常都会将提升其考试成绩作为教学目标。这种忽略学生学习实际的教学计划，不仅难以保证教学活动的有序开展，同时也会严重抑制学生的学习热情，导致课堂教学效率很难与教师内心中预期的标准相一致。因此教师在新课程教育改革理念的引导下进行对教学手段的变革工作，首先需要对教学目标进行明确。这就要求教师能够根据实际的授课内容，通过对本班级内学生整体认知水平与学习能力的掌握，更有针对性地完成对教学目标的明确，以达到保证教学活动顺利开展的目的。

2.明确培养方向

学生学习知识并不仅仅为了应付考试，而是需要在不断学习与积累的过程中，树立正确的思想价值理念，并在教师不断指导下具备较高的学科素养与综合能力。在新课程教育改革前，不少学生在教师单方面讲解知识的学习模式下，其自身的自主学习能力已经严重退化，并对教师传授知识的学习方式产生了严重的依赖感。即使不少教师已经意识到灌输式教学的弊端，积极对自身的教学方法进行变革，但不少学生在面对要求其自主进行学习活动的学习方式时，仍然感到十分茫然无措。因此教师在开展创新教学方法工作时，需要明确对学生未来的培养方向，不能使学生一味地养成依赖教师开展学习活动的习惯，并帮助其制定正确的学习计划与方向，鼓励学生一步步地自主参与到学习活动中，久而久之学生的自主學习能力自然提升，学习质量与成效也获得较大的进步，从而保证教学方法改革工作的有效落实。

二、新课程教育改革背景下变革教学手段的具体途径

1.应用多媒体技术开展教学活动

小学生思维意识十分活泼，而且对各种新鲜稀奇的事物会产生较大的兴趣，如何使课堂教学方法符合小学生年龄特点，并可以快速吸引其注意力，则需要结合实际对教学手段进行革新。新兴媒体的迅猛发展为不同领域带来了新的生机，因此教师在开展课堂教学活动时，可以将多媒体技术与课堂教学活动进行有效融合，才能在丰富授课内容与创新教学方式的同时，达到构建高质量课堂的目的。

例如，在开展“认识人民币”的课堂教学活动时，本节课的主要教学目标是需要学生在认识各种面值人民币的同时，了解人民币的单位进率，学会对其进行转化，从而体会人民币在日常生活中所承担的主要职责，并树立起保护、爱护人民币的情感价值。为了激发学生参与课堂知识学习的热情，教师利用多媒体设备演示，将不同时期人民币的演变过程，以短视频的形式播放给学生。学生在观看过程中不仅可以快速进入学习状态，也能够对本节课需要学习的知识内容产生较大的兴趣，进而在提升其学习效率，保证教学活动的顺利开展。

2.应用翻转课堂模式开展教学活动

数学知识内容逻辑性较强，且对学生的知识接受能力以及认知水平也有较高的要求，因此使不少学生在学习数学知识时，经常会感觉缺少良好的学习方式，使自身的学习成绩总是很难得到提升。学生在长期看不懂、学不会的学习环境中，不仅会严重抑制其学习兴趣，甚至还会使其逐渐丧失参与学习数学知识活动的积极性。因此教师需要针对不同学生的学习需求因材施教，为其确定明确的培养方向，通过翻转课堂教学活动的引入，鼓励学生在课下通过观看教学视频，自主完成课前预习、课上听讲、课后复习的一系列学习活动。学生获得了好的学习方法，学习积极性也自然而然随之提升。

例如，在开展“长方体和正方体的表面积”课堂教学活动时，教师需要利用网络资源筛选出与学生认知水平相符合的教学视频，在对其内容进行加工与完善后上传至网络平台。学生根据自身的学习需要自主下载后开展学习活动。生动有趣的动画视频不仅可以使学生的注意力被快速吸引，也在观看视频的过程中逐渐对本节课需要重点掌握的知识内容进行了解与学习。在学习课程内容后，学生通过下载课后教学视频进行复习，不仅可以对遗忘的知识点进行查漏补缺，也能有效地提升学习质量，以获得更好的发展。

结语

总而言之，陈旧的教学方法严重阻碍教育事业的更好发展，这就需要广大教育工作者在新课程教育改革理念的指导下，结合教学实际对自身的教学手段进行革新，使学生能够在教师的引导与带领下，既可以充分调动其参与数学知识学习的热情，又能够在提升学科素养与综合能力的同时，获得全面发展。因此如何有效对教学方式进行有效的革新，已经成为需要广大数学教育工作者应该深入研究的问题。

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