试论初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式

杨琼

摘 要：时代在发展，教育在进步。现阶段，初中语文教学已经越来越受到广泛关注和重视，教师在课堂教学过程中已经将传统文化潜移默化地渗透到各个教学环节之中。笔者在本文就初中语文教学中传统文化如何巧妙渗透进行一定分析和探究，并且提出一些合理化的教学策略，以供参考。

关键词：初中语文;传统文化;渗透策略

引言：

众所周知，中国几千年的优秀传统文化内容丰富且源远流长，不但是我国民族发展的重要根基，而且培养了数不胜数的优秀文化人才[1]。但实事求是，近年来传统文化倍受西方文化的冲击和影响，某种程度上正在逐渐被人们所忽视和忽略。在中小学教育领域中，为了有效改变这一局面，初中语文教师应当结合学生学习特征和学习兴趣，采用科学化的教学手段，将教材内容与传统文化进行完美结合，加大传统文化在初中语文日常教学中的渗透力度，全面提高语文课堂的教学质量和教学效率。

一、解析现阶段初中语文教学中传统文化的渗透问题

客观而言，现阶段我国初中日常教学中传统文化的渗透确实存在一定的问题和不足。具体表现为，相当一部分教师仍旧沿用传统教学理念和教学模式，在教学过程中照本宣科的采取灌输式教学方法——“教师怎样教，学生怎样学”。虽然有少数的初中学校较为重视传统文化在语文课堂的有效渗透，但却苦于没有采取科学化的教学方法，导致整个传统文化教育没有形成系统性的规模，并且处于一个杂乱无章的状态之下[2]。除此之外，笔者认为，现阶段的传统文化教育无法巧妙渗透于初中语文日常教学各环节中，与语文教师的整体教学水平有关。平心而论，现阶段相当一部分语文教师对传统文化教育的核心内容和主体思想缺乏理解，并且在渗透教学过程中缺乏积极性，经常的进行大幅度简化式教学，学生们接受传统文化熏陶和教育的时间有限，空间有限，其学习成果和学习兴趣也就可想而知。

二、现阶段传统文化巧妙渗透初中语文教学的三大策略

（一）教师应当全面激发学生的求知欲

众所周知，现阶段的初中人教版语文教材涵盖了诸多经典且优秀的古诗词内容。这些篇章蕴含着传统文化的精髓所在。鉴于此，笔者建议教师应在日常语文教学过程中，全面提高古诗词的教学质量和教学效率，让学生们得到传统文化的熏陶和感染，教师应当采用多元化的教学方式激发学生们的传统文化求知欲。举个教学例子，人教版初中语文《观沧海》一课的教学过程中，教师可以采用多媒体教学方式为学生们制作一段小视频课件，将这首诗词的意境立体化、直观化地展现出来，并且配以气势磅礴的古风音乐。学生们通过视觉、听觉和感觉对这篇课文有了一个直观化的理解和感悟，并且对曹操这一历史人物激发了强烈的兴趣和探究欲。教师在接下来的教学过程中，为学生们详细介绍本篇文章的创作背景以及作者的相关资料。让学生们能够更加深入地进入到本篇文章之中，吸取中国传统文化的精华，与作者产生跨时空的共鸣。

（二）教师应有意识培养学生文化品格

毫无疑问，文言文可谓是我国传统文化的一种重要的载体，对学生们的传统文化学习起到关键性的作用。笔者认为，初中语文教师在现阶段的文言文教学过程中，一定要创新教学方法和教学思路，力争为初中生们营造一个和谐、轻松的优质文化氛围，全面提升初中生们的文化底蕴，有效培养学生们的文化品格。举个教学案例，人教版初中语文《论语十则》的教学过程中，教师在课前可以先让学生们进行资料查询，对伟大的思想家、教育家孔子的生平、事迹以及著作进行搜集整理。在课堂教学环节中，教师可以结合学生们搜集的内容为学生们展开延伸阅读教学，为学生们讲述一些关于孔子在教育方面和思想方面的精辟言论和累累硕果。这种教学模式，不但发挥了初中生们的学习主动性，教师还能够通过延展阅读让整个课堂氛围变得更加轻松活泼。通过与学生们的交流和互动，让学生们感受到文言文的魅力所在，也加深了对我国传统文化的热爱。

（三）教师应着重开展各类课外活动

毫无疑问，仅仅依靠课堂教学有限的时间渗透中国传统文化思想远远不够。这就需要教师能够充分利用课外时间，为学生们设计和开展丰富多彩、形式多样的课外活动，让学生们能够耳濡目染我国优秀的传统文化氛围和影响。举个例子，教师可以在我国传统节日“中秋节”举行专题的课外活动，在活动中教师较为细致化地讲述这一节日的由来和相关地方民俗文化。并且可以准备一些传统文化中关于中秋节、赏月、寄托相思类的古诗词让学生们进行分组朗诵，感受“月”之意向和“月”之情境。学生们通过古诗词的熏陶，加深了对这一传统节日的理解，不但提高了古诗词鉴赏水平，还积极主动地参与到了传统文化活动之中，全面提升了个人传统文化感知、领悟能力。

结束语：

综上所述，在现阶段初中语文教学过程中巧妙渗透传统文化具有极为重要的教育意义，教师在日常教学过程中应当不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学理念和教学方法进行传统文化渗透和教育，力争让初中语文教学整体质量“更上一层楼”。

参考文献：

[1]张艳芳. 初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读[J]. 名师在线，2019（36）：79-80.

[2]刘艳燕. 初中科学教学中渗透可持续发展教育的研究[D].華中师范大学，2008.