趣味教学法在小学语文教学中的运用探讨

摘 要：随着社会不断地发展，教育界的工作要求也越来越高，当前的小学语文教学课堂也发生了很大的变化，而最终的目标就是为了能够让小学生学到更多的知识，满足社会的文化要求，便于学生在今后能有更好地发展。在实际小学教学中只要想实现理想的教学目标，老师就需要不断提升自己的教学能力，不断地创新，合理利用多种教学方法。而且老师需要足够的了解自己的学生，根据学生的心理特征、学生的实际情况，激发小学生对学习语文知识的兴趣，兴趣对于小学阶段的学生来说非常重要，兴趣相当于小学生的半个老师，可以有效提高学生的学习效率。对此，本文对在小学语文教学中开展趣味教学进行深入的探究，并且给予有效的教学策略。

关键词：趣味性教学;小学语文教学;教学策略

根据近些年的发展情况来看，教育改革不断的深入与创新，小学中语文教学发生了很大的改变。对此，在实际的小学语文教学中，小学老师需要对学生进行引导，使学生能够牢固的掌握语文知识，便于以后可以灵活的运用。还有一点在语文课堂教学中也很重要，语文老师需要重点培养小学生的兴趣，为学生打造有趣的语文课堂，这样可以利用学生对学习有自主性，从而提升了学生的学习效率。根据老师在传统的教学中利用单一的教学方法，就没办法满足学生需求，因此，小学老师在实际教学中还是要跟上时代的发展，合理利用现代化的教学方法，趣味性的这种教学方法是非常符合当前教育的要求的，有利于帮助学生更牢固的掌握小学语文知识。

一、 趣味性教学在小学教学中的必要性

在新课程不断改革与创新的背景下，对小学生的核心素养的要求也越老越高，小学老师在实际教学中需要重点关注小学生获取知识的能力以及对知识的运用能力，还要培养小学生对一些事物的认知能力，用长远发展的眼光来看待小学生。趣味性教学是可以促进小学生核心素养发展的需求的，核心素养主要就是需要培养学生自己的判断能力，以及实践操作，而新课改革的标准是要展現出以学生为主体，培养小学生对学习的兴趣，从而帮助学生形成积极的思维。趣味性教学的重点就是要使课堂具有趣味，使学生能在一个轻松愉悦的氛围下学习，使语文课堂活跃起来，不像传统教学那么枯燥乏味，趣味教学会有多种多样的方式将知识展现给学生，使学生有足够的空间展示自己，这样可以使每一位学生都能积极主动的参与进来，有效的提升了学生全方面的发展。将语文的核心素养与趣味教学法相对比，两者刚好相对应，所以，小学语文老师在教学中应该充分利用趣味教学的方法。

二、 在小学语文教学中利用趣味教学的有效策略

（一）精心设计课堂教学，打造有趣的语文课堂

语文老师在小学教学中，制作的教学方案，对学生能否真正的投入到课堂和整体的教学效果有直接的影响。小学阶段的学生身心发展是比较快的，好奇心理以及好动能力比较强，在语文课堂学习中自律能力比较差，好多学生在上课前十多分钟是属于集中的状态，之后小学生的注意力就渐渐的分散。因此，小学老师在实际教学中要充分做好课堂的导入，尽可能调动每一位学生的积极性，使学生的注意力集中在学习上，促进学生学习的效率。老师可以利用观察导入法，小学生具有抽象的逻辑思维，小学生都是以形象思维为核心的对一些事物进行认知理解。因此，小学老师在课堂教学中可以为学生制作一些与课本中知识相关的视频，视频内容要具体、生动有趣，这样可以将吸引学生的注意力，更容易使学生理解，从而就会让学生能够更好的学习，从而进一步推进了趣味教学的发展。

例如，小学语文老师在教《小壁虎借尾巴》时，老师可以充分利用网络资源，为学生寻找一些相关知识的图片展现给学生，并且对学生提出一些问题，引导学生根据问题对课文进行学习，在学生回答问题的时候，即使是学生回答错了，老师也要给予鼓励，这样才能保证学生的积极参与，使学生有自信息可以有效的激起学生对学习语文知识的兴趣。

（二）在小学语文教学中适当的开展一些游戏活动

小学时期的学生都比较喜欢玩，所以，小学语文老师在课堂教学中，要足够的了解学生，根据小学生的心理特征和实际情况，合理的开展一些相关语文知识的游戏活动，通过游戏的方式让学生进行学习，可以有效提整体的教学质量。小学生每一节语文课都要学生字词，老师可以对学生学完的生字词在让学生加深一遍印象，这时候老师可以制定一些游戏教学。例如，老师让学生在课堂中读写15个生字，并且能够熟练的认读，老师根据学生对字词学习的情况，选出认读快且熟练掌握的学生担任小组长的任务，对班级里的学生进行辅导，让小组长带领同学利用接龙的方式认读生字，而小学阶段学生好胜心理都比较强，利用这种方法可以有效的促进学生学习的积极性，而且又增加了语文课堂的有趣性。

三、 结束语

总之，老师在小学语文课堂中利用趣味教学的方法可以有效的改善传统教学中出现的问题，激发出小学生对学习的积极性，使学生的注意力能集中在语文课堂中，可以让小学生保持对学习语文知识的热情，使争议的教学质量有所提升。所以，小学语文老师在教学中要充分利用趣味教学方法，发挥出其特点，不断提高自己的教学能力，根据学生的情况和学生的需求，在课堂中灵活运用多种多样的方法，激发出小学生对学习语文知识的兴趣，从而进一步帮助学生在今后能有更好的发展，也有效推动了趣味教学的发展。

参考文献：

[1]臧艳红.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].延边教育学院学报，2017（5）.

[2]曲娜.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].中国教师，2018（S2）.

[3]赵素娜.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].中国农村教育，2019（21）.

作者简介：

郭慧颖，四川省成都市，四川省成都市龙泉驿区航天小学校。