小学语文教学中课外阅读的重要性

王海红

摘  要：小学阶段的学生各项能力都比较薄弱，对世界的认知更是十分浅薄，这时都依赖于教师和家长的引导，而语文作为他们的母语，恰恰是他们认识世界的窗口，是他们获取信息的主要途径，所以教师一定要注重学生的语文水平。而在学习语文的过程中，无非是汉字的听说读写，对文本的阅读则体现出来了语文学习的综合能力，尤其是小学阶段的学生，通过阅读他们能够认识到自己所没有到过的地方，没有体会过的事情，没有过的感情，而想要提高学生的阅读能力，一定离不开课外阅读。

关键词：小学语文;课外阅读;写作素材;阅读能力;文学思维

通过课外阅读，首先可以丰富学生的写作素材，只有学生拥有了一个庞大的阅读基础，他们才能够形成自己的语言，才能够在众多的文字中提取出属于自己的思想，这样他们才会有话可说，这样写出来的文字也会更加有深度。其次，它能提高学生的阅读能力，语文学习的过程中一向都有“语感”这种东西，它看不见也摸不着，但通过大量的阅读，在潜移默化的过程中，就能够帮助学生增强自己的语感。最重要的是，它培养了学生的文学思维，这是语文学习过程中最难能可贵的，不仅仅体现在阅读方面，无论学生在对内容的分析，还是在以后自己输出表达的过程中，都能够提升自己整体的语文水平。

一、丰富写作素材

阅读和写作之间有着密切的联系，学生只有拥有了足够的阅读知识储备之后，他们才能在写作的过程中，迅速地梳理自己的思路，明确自己整体的文章结构。并且阅读对学生写作的帮助，不仅仅体现在写作手法或是技巧方面，更重要的是，它能够从思想层面，对学生形成潜移默化的熏陶作用。当学生阅读过一个又一个的故事之后，他们在脑海中就会形成一点一点的印象，这样在以后自己写作的过程中，就会不自觉地流露出来，这样的文章才是浑然天成，富含深意的。

例如，在教授《美丽的小兴安岭》时，作者运用了春、夏、秋、冬四个季节，来描绘小兴安岭的风景，十分生动且形象。这时我就会要求学生能够针对这篇文章中的内容进行归纳和总结，比如作者在描写春天时运用了哪些词汇？夏天、秋天和冬天呢？全文的线索是什么？文章的结构是怎样的？作者用了哪些写作手法和表现技巧？通过对文本内容的分析，学生可以针对自身学习的需要，总结归纳出不同方面的内容，来丰富自己的写作素材，提升自己的写作能力。

二、提高阅读能力

小学阶段的学生生活阅历比较少，这是他们的年龄所局限的，教师总不可能使10岁的学生能够理解陶渊明的怡然自得，但是小学阶段的学生仍然有自己的共情能力，而通过文本的阅读，他们可以体会到自己不曾经历过的事情，通过阅读作者用文字所传达出来的内容，他们可以站在作者的视角上去思考问题。而这都有助于他们对内容的分析，能够带动自己对问题的思考深度与广度，这样即使是在独立面对一篇文本内容时，他们自己也可以进行分析解读。

例如，在教授《麻雀》时，比如针对小麻雀，作者进行的细节描写，学生能不能展开分析呢？可以从哪些方面体会出来小麻雀的特点呢？比如它的外形，它的动作。而针对老麻雀对小麻雀的爱护之心，作者又是如何表现的呢？我会要求学生帶着问题去阅读文本，这样他们在阅读的过程中就能明确重点所在，可以帮助他们获得更高的学习效率，同时也能使他们明确应该如何高效阅读，如何对文本展开分析。而在以后课外阅读的过程中，也要这样要求自己。

三、培养文学思维

比如教师要求学生写日记时，有些学生只会记流水账，面对文本内容的分析时，有些学生能够用十分流畅且精准的语言进行表达，而有些学生却毫无头绪。其实这都是文学思维在具体实践应用中的体现，单纯地要求学生提升自己的文学思维，他们往往会摸不着头脑，不知道教师在说什么，因为文学思维本身就是一种十分抽象的概念，但在语文学习的过程中却涉及十分广泛。而通过课外阅读，能够在大量的文本内容中，帮助学生锻炼自己的语感，提升自己的视野，丰富自己的知识储备，领略不同的人文情怀，这都是在培养他们的文学素养。

例如，在教授《忆读书》时，这是冰心的一篇随笔，她以自己年少时对读书的感受和认知，来表达出对读书的喜爱之情，同时也告诫年轻人们应该“多读书，读好书，好读书”。针对这篇文章，教师就可以从不同的方面使学生思考，比如针对冰心奶奶的读书方式，她最后所描写的读书的三个层次，又或者是冰心奶奶对自己回忆的描写方式，全文的脉络结构，表现手法等等。通过对这些内容的分析，无论是对读书的认知，还是在文章写作过程中的技巧，学生都可以提升自己的整体的语文水平。

总之，对于小学阶段的语文课堂而言，教师一定要认识到课外阅读的重要性，它是学生认识世界，获取信息的途径。首先可以帮助学生丰富自己的写作素材，只有阅读过大量的文本之后，他们脑海中才能形成具体的模板，才能进行输出和表达。其次，它提高了学生的阅读能力，通过对文本的分析，对文章结构的探索，对作者思想感情的把握，都有助于提升他们整体的阅读能力。最重要的是，它培养了学生的文学思维，增强了学生的语感。

参考文献：

[1]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）

[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015（35）