浅析技能大赛对职业院校会计人才培养模式改革的作用

摘要：职业院校技能大赛作为我国职业教育的一项重要制度设计，其影响力逐年增大。无论是大赛规模、覆盖面，还是比赛内容和影响，都已经达到了一个新的高度。职业院校技能大赛摈弃了传统的轻视技能素质、重视理论知识的人才观，重视技能型人才与创新型人才。

关键词：技能大赛;职业教育;会计人才培养

一、技能大赛对职业院校会计专业建设模式改革的促进

（一）会计技能大赛有助于会计教师整体素质的提升

对于会计专业的年轻教师而言，从学校到学校，从放下课本到拿起教鞭，他们的专业基础多集中在理论学习方面，缺少必要的生产实践，这必然会导致其在教学活动中“重理论，轻实践”。职业技能大赛为学生提供了理论学习与生产实践相结合的机会，而年轻教师在对赛项进行了解以及对学生进行指导的过程中，也使自身的实践操作能力得到了提升。从这一角度而言，会计技能大赛使年轻教师的实践能力及教学能力得到了锻炼，全面提升了会计教师队伍的水平。

（二）会计技能大赛促进了学生专业能力的提升

会计技能大赛既是竞技场，又是各参赛院校展示自我的舞台。通过大赛，各参赛院校不仅可以展示自身的教学水平，同时也向社会表明了本校良好的校风及学习氛围，为企业等用人单位了解院校创造了渠道，为提高毕业生就业率提供了有力的支撑。参赛学生通过前期准备以及比赛实操不仅可以夯实自身的专业技术水平，同时也获得了有价值的实践经验，使学生的理论及实践能力得到了全面的提升。

（三）会计技能大赛为职业教育会计教学的发展提供了助力

会计技能大赛各项赛设置紧扣会计专业领域的市场需求，各参赛的职业院校为了取得优异的比赛成绩，势必要结合赛项内容对教学内容及教学进度进行调整，加大师资力量的建设投入，全面提升教学质量。

（四）会计技能大赛有助于提升职业院校的知名度

会计技能大赛作为职教领域一个展示交流的平台，不仅可以通过竞赛的方式让各职业院校互相学习，提供合作的机会，同时也成为企业等社会用人单位发现人才、引进人才的重要途径。故而近年来，职业技能大赛的社会关注度与日俱增，取得优异成绩的参赛院校可以显著的提升自身的知名度，在社会上获得良好的口碑。

（五）会计技能大赛使校企合作进一步深化

许多职业院校从院、省级会计技能大赛的组织开始，就与企业等用人单位开展了全方位的交流合作。举办会计技能大赛的目的在于使学生对会计实践形成初步的了解，并为学生提供展现自我、验证自身能力的平台，所以在赛制、竞赛内容、评判标准等多方面均需充分考虑用人单位的意见，使企业可以更加深入、更加精准地了解参赛者的能力是否满足其会计实务的要求。

（六）会计技能大赛可以推进职业院校的教学设施建设

实践证明，职业院校的教学设施水平，尤其是实训条件对学生会计实践能力的提升有着至关重要的影响。教学设施的不完善已经成为当下很多职业院校教学水平难以提升的主要制约因素。改善院校的实训条件，为学生提供更好、更全面的理论实践机会，可以使教学质量得到显著的提高。会计技能大赛的举办，加深了校企之间的合作，拓宽了院校改善教学设施建设的渠道。

（七）会计技能大赛引领了职业教育教学改革

会计技能大赛可以使理论教学与生产实践进行有效的衔接，使固化的理论知识与会计实务深度融合，真正做到了学以致用，不仅可以显著的提升职业院校的教育成果，同时也实现了建设技术过硬的会计人才队伍的目的，推动了职业院校以“企业需求为先”的教育教学改革进程。

二、会计技能大赛促进人才培养模式改革

（一）会计技能大赛择优参赛的机制容易产生教育资源失衡的情况

各院校选派的参赛学生均是各校的精英，为了能在大赛中取得优异成绩，提升院校的形象，各院校将优质的教育资源集中在培养少数精英学生而忽略了其他绝大部分学生的情况已经屡见不鲜。教育资源的失衡严重影响了更多学生的学习效率，这严重违背了职业教育的普适性原则。所以在后续的赛制设置中，应加大展现院校整体教学质量赛项的比重。

（二）会计技能大赛促进课程改革

职业院校应依据技能大赛中的比赛项目进行课程模块创新的教学设计，在设计课程教学内容上要根据项目进行引导式教学，注重线上线下混合式教学模式改革，进一步促进教育教学质量的提高。

近年来，会计技能大赛在全国范围内已经展现出了良好的发展势头，成为职业教育行业内外展示交流的重要渠道。我们应对会计技能大赛的正向作用报以正确的认识，树立正确的教育教学目标，净化竞赛环境，秉持公平公正公开的原则，进一步促进会计技能大赛的蓬勃发展，使其在职业教育改革进程中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]陳兆芳.对职业院校技能大赛的理性思考[J].职教论语，2017.

[2]刘立莹.张宏亮.职业院校技能大赛热背后的冷思考[J].青鸟职业技术学院学报，2015.

[3]陈丹.由职业院校技能大赛引发的思考[J].产业与科技论坛，2012.

作者简介：

郑敏（1987年—），女，湖北安陆，教师，高校讲师，硕士研究生，会计类。