小学语文班主任与学生和谐关系的构建

任明雪

【摘要】  随着我国社会经济的稳定快速发展，近年来我国的教育教学事业也在蓬勃发展，其中在学生小学阶段的教育教学过程中，相关班主任老师在担负自身教育教学任务的同时还要肩负起教授学生为人处世之道的重要任务，所以无论是从教育教学角度的出发还是从日常师生关系的培养的角度来看，小学班主任教师与学生之间建立起和谐的关系都是必要的。小学班主任在对于学生自身综合素养的培养和发展阶段起着至关重要的作用，但是在现阶段条件下的小学班主任与学生关系的构建过程中仍存在一定的问题有待解决，而相关问题的存在又在一定程度上影响了师生关系的构建和学生自身综合素养的发展。因此，本文就从现阶段条件下小学语文班主任与学生沟通之间存在的问题出发进行分析，并得出相关的解决对策望能有效指导小学语文班主任与学生和谐关系的构建。

【关键词】  小学语文 师生关系 和谐关系

【中图分类号】  G625.1            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-184-01

随着社会的不断进步，近年来我国的教育教学事业也有了较快发展。教育教学事业随着时代的不断发展进步已经与传统模式下的教育教学方式有了较大的不同，其中在小学班主任与学生关系上随着新的课程教育标准的出台，师生关系的和谐融洽已然成为了新时代背景下在小学的教育教学过程中的新要求，和谐师生关系的有效构建不仅能够促进小学课堂日常教育教学任务的有效进行，而且还便于小学一线教师从学生的心理问题出发对学生进行全方位的教育教学。

1.小学语文班主任与学生关系的现状

1.1班主任与学生之间缺乏应有的沟通

由于受到传统教育教学模式的影响，在现阶段条件下的小学课堂的教育教学过程中，众多的语文教师仍然处在主导地位，再加上小学学生的自身年龄较小初次进行系统化、理论化的学习内容时会碰到众多问题有待解决，而班主任教师由于众多因素的影响与学生之间的沟通不足，导致学生众多问题难以得到及时的解决，久而久之学生开始不再信任班主任教师这就直接导致了小学师生关系的进一步恶化，师生关系的恶化在一定程度上又阻碍了学生自身综合素养的发展。

1.2语文班主任教师在实际工作工程中缺乏耐心

由于受到传统教育教学模式的影响，在小学语文教师对学生进行教育教学的过程中，相对于学生综合能力和素养的培养，教师则更加注重于学生自身成绩的提升。过分的看重学生自身成绩水平的提升，就直接导致了小学语文一线班主任在面对学生其他类型问题的时候给予的关注程度不够，使得学生难以感受到来源于班主任教师的关怀，不再愿意将自己遇到的问题和相关内容与教师分享。最终导致学生与教师之间的关系紧张，不仅在一定的程度上影响了师生之间高效友好的交流而且还在一定程度上影响到学生自身综合素养的不断发展。

2.在小学语文课堂的教学过程中如何构建起和谐的师生关系

2.1從理论角度出发提升教师自身理论水准

小学语文的课堂教学作为学生接受教育教学过程中的重要课程之一，对学生以后综合素养的积累起着基础性的作用。但在现阶段条件下的小学课堂的教育教学过程中，众多小学语文教师自身的能力水平有限，很难兼顾学生多方面的问题需求。因此，要想有效构建起和谐融洽的师生关系首先就要从教师自身的能力水平出发，不断提升小学语文教师自身的能力和综合素养，以便于小学语文教师能够更好地应对在实际教育教学过程中面临的问题。其次，良好师生关系的构建不仅要求小学教师自身有过硬的专业水准而且要求小学语文教师在面对学生时能够做到一视同仁，科学公平的面对每个学生对每个学生都实时动态化的关系和管理，以此来达到促进学生自身综合素养不断发展的目的。

2.2创建和谐的教育环境

由于受到学生年龄等众多因素的限制，使得小学阶段的学生进行相关内容学习时往往难以适应新的相对紧张的学习和生活环境，在加上班主任教师个人执教风格大多较为严厉导致实际的课堂氛围较为枯燥乏味，枯燥乏味的课堂氛围在一定程度上影响了学生对于语文和其他学科的学习兴趣和学习积极性，一定程度上阻碍了学生自身能力水平的发展。因此，要想在小学语文班主任与学生之间建立起一个相对和谐的师生关系，就要从为学生创设起一个相对和谐的学习环境做起，让学生在相对轻松的环境下进行相关学科专业知识的学习，让学生在实际的学习过程中切实感受到学习带来的乐趣，从而有效激发学生自身的学习积极性进而让学生积极主动的进行相关知识的学习，以达到促进学生自身综合水平不断发展的目的。

3.总结

综上所述，在学生小学阶段的教育教学过程中，相关班主任老师在担负自身教育教学任务的同时还要肩负起，教授学生为人处世之道的重要任务，而构建起相对和谐的师生关系是教师完成教育教学任务的重要保证。因此，要想建立起和谐的师生关系就要求小学教师要不断改革自身的教育教学方式，通过日常的教育教学活动潜移默化的身体力行的去影响学生，让学生真正体会到来自于班主任教师的关心和爱护，促使学生在相对温馨的学习环境下茁壮成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]巴提古丽·哈山.关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].区域治理，2017，（6）：189.

[2]范景花.关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].新课程导学，2016，（3）：97.

[3]苏健.小学班主任与学生和谐关系的构建体会探讨[J].课程教育研究，2014，（31）：201-201.