关于高中体育足球有效教学策略的研讨

徐尚武

【摘要】  在新课改的背景下，高中体育教育也随着素质教育改革受到了越来越高的重视，足球运动是一项受到广大群众喜爱的运动项目，学生尤其是男孩子们课外活动通常都会优先以足球为运动首选。因此，如何提高高中体育中心的足球教学效果，改进教学方式，是当前高中体育教育工作者需要思考的问题。

【关键词】  高中体育 足球教学 有效教学策略

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-067-01

由于受高中阶段应试教育的考核模式影响，我国高中体育教学一直处于边缘地位。学校、教师往往更重视学生的文化技能提升而忽略了体育素质的教学。为了提高学生的身体素质，增加学生课外活动的活跃度，从而达到全面推进素质教育的教学目的，教师应当在中学体育教学，尤其是广受学生热爱的足球运动教学中采取有效策略，并不断提升教学效果。

一、根据学生的实际情况进行教学计划，培养学生兴趣，激发学习积极性

体育教学应当和其他的学科教学一样，采取以学生为主体，教师为引导的教学模式。在传统的教学中，教师忽略了学生的主题地位，不关系学生的实际情况，不重视学生的兴趣爱好，这严重影响了高中体育教学的质量和教学效率。因此，对于教师来说，不能仅仅只完成体育知识的传授，不管学生的实际学习状态和学习进度，而应该以学生的兴趣爱好和实际水平为基准，从学生感兴趣的角度入手，推进体育教学的进度。

放在高中体育足球教学中，就要求教师首先对班级里学生对足球运动的兴趣爱好情况进行调查，采取科学、合理的教学手段。如，对于对足球运动本身不感兴趣、但对各大球赛和球星八卦感兴趣的学生，教师可以以著名的球赛作为切入点，与学生讨论相关的球赛八卦，从而引入相关的专业名词讲解，通过讨论学生感兴趣的话题，激发学生对于足球的学习兴趣，从而达到提升学习效率的目的。

对于本身就热爱足球运动的同学，教师可以加强足球运动的专业知识讲解，提升学生对足球运动的专业知识了解，尤其在一些足球小技巧和运动注意事项方面，教师应当着重提醒。如在学生学习颠球动作时，体育教师可以先示范一次标准动作，或还可以借助网络下载相关的比赛视频，在实践课前进行课堂视频演示，让学生获得努力学习颠球技巧的兴趣和积极性，从而便于进一步推动颠球动作教学和训练的进程。在学生表达了想要学习颠球动作的意向后，教师就可以进行颠球技巧和注意事项的讲解，重点突出可能会由于动作不规范造成的伤害和规范动作的教学内容，让学生对颠球动作的规范产生重视。在学生进行颠球动作的实践活动时，教师应当从旁协助，做好监督工作，以防过大或不规范的动作给学生带来身体伤害。

二、采用先进的教学技术设备，提高教学质量

新课改下，对于高中教育的先进性也提出了要求，这就包括教学观念先进性、教学方法模式先进性和教学技术设备先进性三个方面。对于高中体育足球教学来说，不仅需要从方法模式和教学观念上采取全新的方式，更需要体育教师善于借助先进的教学设备，来提高教学效率和教学质量。

例如，在高中体育教学中，教师可以引入网络信息技术和多媒体平台，在体育理论知识和技巧教学中运用，比如播放足球赛、标准动作动画等，让学生更加直观地了解足球。同时，在时间允许的时候，教师也可以通过课外网络平台与同学一起收看足球比赛，和同学一同讨论赛场上的各种足球知识，加深学生对于足球体育知识的了解。

教师需要明白，课堂的45分钟教学是有限的，只靠教师自己教学，很难让学生及时地理解和消化相关的足球知识。在课内外进行多媒体教学，可以让学生更加直观地学习足球运动知识，通过观看视频和相关动画，更加准确地掌握足球运动的标准动作。同时，网络和多媒体具有丰富的学习资料，能够有效拓宽教学内容的覆盖面，让学生了解与足球相关的更多的知识，从而达到提升学生在体育理论知识、体育实践方面的能力，提高体育足球教学质量和教学效率的目的。

三、強调集体效应，增加集体活动几率，提升体育足球教学的趣味性

足球运动是一项集体运动，教师应当意识到集体对提升高中体育足球教学效果的强大影响力，通过将学生分成小组进行活动、采取竞赛的形式，让学生在体育课上生发合作竞争意识，从而达到让学生相互学习、相互监督、共同进步的目的。同时，教师更应该重视集体荣誉感的培养，通过竞争和合作，让学生为了帮助团体获得荣誉而努力，从而建立学生的个人责任感，使学生获得更大的学习动力，让学生能够忽略枯燥的体育基础动作练习。

同时，教师可以采取游戏化的教学方式，使体育足球教学内容变得不那么枯燥而充满趣味性。例如教师可以将足球运动的专业动作拆分为不同的阶段，结合具有趣味性的游戏规则，进行游戏小竞赛。如将运球和运物小游戏结合，将学生进行分组，展开足球运球障碍赛，并根据名次给予一定的奖励，从而激发学生争取比赛胜利的好胜心，让学生积极参与到运球比赛中来，这样的运球比赛能够让学生体会到足球运动的乐趣，同时在活动中获取足球技能，提升了教学质量和教学效率。与此同时，这样的活动还有助于提升学生之间的友情，增强学生之间的合作默契，强化学生的体质，从而推进学生的全面素质发展。

结束语

综上所述，高中体育足球教学的教学质量提升和教学效率提升，需要教师建立良好的教育观念，优化教学结构，根据学生的实际需求制定有效的教学计划，从而提升学生对体育学习的兴趣和积极性，达到提高教学氛围、增强学生参与足球活动的积极性和活跃性，从而达到高中体育足球教学改革的目标。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]王小梅.探究新课改高中体育足球教学的有效策略[J].神州印象，2018，000（005）：P.308-308.