运用体育游戏教学手段，提高初中体育课堂教学质量

叶尔木拉提·阿尼瓦尔别克

摘要：体育是初中课程中比较重要的一门课程，随着体育教学被不断的重视，体育教学不仅仅是一些简单的运动，而是担负着学生各项能力培养的重任。在体育教学中融入游戏教学，能够提升学生上体育课的兴趣与欲望，帮助学生更好的掌握体育锻炼技巧与体育技能。本文深入研究了游戏教学的开展方式以及游戏教学的教学效果，为初中阶段的体育教学提供建议，以提升初中体育课堂的质量。

关键词：初中体育;体育教学;游戏教学;教学手段;教学质量

一、游戏教学概述

美国心理学家布鲁纳说过：“最好的学习动力莫过于学生对所学知识的内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”现在的体育教学倡导寓教于乐，体育课中运用游戏教学法能够更好的提升课堂质量。对于初中年龄段的学生来说，游戏恰恰能够调动学生的积极性。游戏教学法就是教学过程以游戏的形式在开展，让学生在一个轻松愉快的气氛中学习到专业知识，体育能力与素养的到提升。

游戏教学把体力开发与智力开发融于一身，将欢乐，趣味，知识融为一体，能够在初中体育教学中发挥重要的作用。这种教学方式能够提升学生的注意力，让学生全身心投入到教学中，具有有道作用，鼓励学生完成各种体育活动，同时他能有利于学生的心理健康成长，培养学生的团队协作精神与竞争意识。在进行体育课游戏教学内容的选择的时候，需要注重体育游戏的选择要以健康为前提，同时具备趣味性与开发性，才能起到相应的教学效果。

二、初中体育游戏教学开展方式

1.通过体育游戏完成热身运动

在体育课开始前，老师往往会让学生做一些热心运动来放松自己的身体，以防止在激烈的体育课中造成损伤。传统的方式就是老师让学生慢跑几圈，或者做一些拉伸动作来进行热心运动。但是这种活动学生经历了很多，难免会有些疲乏，提不起兴趣，自然对后面的教学内容也不太感兴趣，体育课堂的教学成果质量便会下降。老师需要改变这种教学模式，在学生的热心运动中加入相应的游戏元素，这样能够在课堂开始吸引学生的注意，让学生的注意力更加集中。有研究表明，课程开始之前的注意力对学生课程中学些内容的影响作用很大。体育课中运用游戏教学能够吸引学生注意力，提升课堂教学效果。

以初中体育课为例，课程开始之前，老师指导学生进行游戏活动，比较常见的游戏有老鹰捉小鸡，贴膏药等。这几种游戏都能够提高学生的参与度，学生在课前的注意力都被抓住，同时也经过游戏的过程完成了热身运动，学生在体育课前就处于一个比较轻松的环境，后面课程的教学学生就能够有更高的参与度。

2.通过体育游戏完成课程内容的学习

体育教学具有较强的实践性，首先老师要对学生的运动进行相应的指导，然后学生实践，提升自身运动技巧与运动能力，这是一个完整的体育教学过程。初中阶段学生的发展正处于一个飞速发展的过程，体育课程的教学不仅仅担负着学生体育能力测试的重任，还能够缓解学生的课业压力，打造一个轻松愉悦的环境。初中体育教学任务繁重，学生的压力也比较大，但是体育教学与游戏的结合，能够为学生提供一个比较轻松的教学环境，缓解其因为运动压力过大而导致的紧张心情。

比如，在进行学生篮球教学的时候，老师可以适当的穿插一些游戏比赛的形式进行教学，比如：老师在进行完篮球的教学之后，学生们自由训练，将学生们分成多个小组，每个小组成员每人必须投球进球一定数量，整个队的队员才能休息，最后完成的队要接受小惩罚。这样的教学设置，能够很大程度上调动学生的积极性，学生在进行训练时候，积极性得到明显的提升，每个队的队员都很想获得优先休息的权利，于是就很积极的进行训练，在组内，有学生遇到困难时，其他成员也会互相帮助，传授技巧，共同促进学习。这种具有竞争性的游戏教学将竞争性，娱乐性与教学相结合，提升了学生的学习兴趣。又比如：在进行广播体操的教学时也能够利用这种带有竞争性的游戏教学，提升团队成员的协作能力，让成员在组内的推动下得到提升，提高了教学的效率。

3.运用体育游戏完成课程放松

体育课程快结束时，老师往往忽略了课后的放松活动，导致學生的身体仍然处于较大的压力之下，对学生课业的学习与发展不利。所以，在课程结束的时候，老师要进行一系列的放松教学，放松学生的身体与身心，让学生更好的投入到其他课程的学习中。课程块结束时，老师可以留下几分钟时间，来玩一些比较简单的放松游戏，帮助学生平复心情。

比如：在课程快结束时候，老师集合学生们晚一些简单的游戏，像丢手绢，运动量不大，但是能够吸引学生注意力，让学生在比较轻松的环境下放松心情，拉伸达到调整状态的目的。再比如，在体育教学课程之后，老师组织学生们分组背对背手环手围成一圈进行足球比赛，这项游戏的运动量不大，但是能够巩固学生学习的知识，又能让学生玩的开心，增强团队凝聚力，放松心情。

三、初中体育游戏教学效果

1.学生的课程学习效果提升

通过游戏教学与体育教学的融合，让学生能够在比较轻松的环境中进行专业知识的学习，学生学习的兴趣明显增强，注意力得到提升，学习效果也得到加强。游戏教学分组模式下，学生小组内的学员相互促进，互相帮助，共同提升，提升了上课的效率。

2.学生对于体育课的参与热情更高

通过体育游戏教学的开展，学生转变了对体育课的态度，在学生的印象中，体育课不再是无聊，疲惫，累人，而是变成了有趣，放松，简单的样子。学生能够在体育课中学习到专业知识，还能够得到心灵和身体的放松，是一个一举两得的事情。

四、结论

总之，体育教学中融入游戏教学，能够极大程度的提升体育教学的效果，对体育教学的发展有着促进作用，提升学生的身体素质与健康的发展。在进行体育教学中的游戏教学时，老师要注重游戏的选取，需要具有趣味性又能培养学生的能力，吸引学生的参与提升体育课堂的教学效率，促进学生的健康成长与发展。

参考文献：

[1]赵善仁.体育游戏在中学体育教学中的运用与研究[J].语文课内外，2018，000（019）：123.

[2]唐梓明.试析体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].读与写：上，下旬，2016，13（9）.