注重色彩教学，打造小学美术缤纷课堂

顾瑶

摘 要：随着新课标教学的深入进行，在开展小学美术教学时，教师需要建立以学生为主体的教学模式，加强色彩教学，利用缤纷的色彩激发学生的学习兴趣，使他们在主动学习中加深对色彩的理解，掌握色彩的运用方式，在创作过程中大胆想象，用五彩的颜色来进行创作，提高他们的绘画能力。在色彩教学中，教师要设计丰富的教学内容，让学生在学习过程中认真观察、用心体会、积极创作，使他们能够在循序渐进的学习中学会色彩搭配，绘画出色彩缤纷的图画，推动美术教学的高效进行。

关键词：小学美术;色彩教學;多媒体;生活化教学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）05C-0028-02

在小学美术教学中，教师在坚持新课标要求的同时，要注重发展学生的美术综合素养，加强色彩教学，提高他们的审美能力和创作能力，使他们在欣赏美术作品时能从中体会到色彩的运用方式和技巧，在创作过程中能灵活运用色彩知识进行绘画创作，在大胆想象中创作五彩缤纷的图画，提高学生的绘画能力，加深学生对色彩的理解，提高学生运用色彩的能力。

通过色彩教学，学生在丰富的美术课堂中体会到了学习乐趣，让他们主动探究色彩知识，提高运用色彩进行创作的能力，打造高效的美术缤纷课堂。

一、创设多媒体情境，激发学习兴趣

多媒体具有生动、直观的特点，把小学美术色彩教学与多媒体相融合，可以给学生提供直观的图片，让他们在视觉的刺激下欣赏美术作品，体会作品中的色彩搭配，加深他们对色彩知识的理解，从中学习色彩搭配的技巧。在多媒体情境下，教师要选择色彩缤纷的美术作品，让学生通过欣赏这些作品感受到色彩的魅力，提高他们的学习兴趣，结合多媒体课件学习色彩知识，实现有效的深度学习。在趣味性的学习过程中，学生通过主动观察和思考进行学习，借助感官对色彩进行理解，可以获得深刻的感受，提高他们对色彩的认识。

例如，在教学《花儿朵朵》时，教师可以利用多媒体给学生播放各种花朵的图片，让他们在欣赏过程中感受花朵颜色的美丽，认真观察花朵、花蕊、花托的颜色和形状。通过观看图片，教师引导学生选择自己喜欢的花的颜色。在活跃的氛围中导入新课教学内容，教师通过多媒体让学生欣赏关于花的美术作品，使他们在观察中感受色彩在作品中的表现，提高他们的审美能力，激发他们深入学习美术知识的兴趣。

二、由浅入深教学，提高色彩搭配能力

在小学美术色彩教学中，要让学生掌握色彩知识和色彩搭配技巧，就需要教师在教学中对学生进行长期的引导和不断的训练。

在教学过程中，教师要采用由浅入深的教学原则，让学生掌握三原色和三间色，使他们了解原色与间色之间的关系，掌握用原色调出间色的方法。在色彩教学中，教师在让学生进行主动探索时，要加强对他们的指导和训练，让他们掌握色彩搭配的方法，在绘画过程中能够使画面颜色和谐生动。

在培养学生搭配色彩的能力时，教师可以采用对比的教学方法，把一幅色彩搭配比较好的作品和一幅色彩搭配比较差的作品展示给学生，让他们认真观察两幅美术作品中颜色的搭配，通过比较体会色彩搭配好的作品，分析作品中色彩的搭配方法，掌握色彩搭配技巧。通过色彩教学和色彩训练，学生掌握了色彩搭配的基本方法，并能够在练习过程中运用学到的知识，从而不断提高他们的色彩搭配能力，促进自身美术综合素养的发展。

三、鼓励学生大胆想象，提高创作能力

在小学美术教学中，要让学生画出富有创意的美术作品，教师需要加强对学生想象力的培养，让他们结合想象进行绘画，在美术作品中展现出他们的童真童趣，画出优秀的美术作品。

在绘画过程中，教师要引导学生打破常规思维模式，结合创新思维来确定所要画的内容，在想象力的作用下充分运用色彩、线条等美术知识进行创作，画出内容丰富、主题鲜明的美术作品，促进他们创作能力的提高。

例如，在教学《各式各样的椅子》时，教师先设计讨论环节，让学生说一说椅子的功能、形状、颜色。讨论之后让学生欣赏不同材料、不同造型、不同颜色的椅子，让他们通过认真观察体验到椅子的美感，再结合想象进行创作。在想象过程中，学生画出了各种不同造型的椅子，并给椅子涂上了颜色，使画面生动有趣，如有学生画了彩色的闹钟椅子，有学生画了金黄色的花生椅子，还有学生画了粉色和紫色相间的秋千椅子。在绘画创作中，学生充分展现了自己的独特创意和对色彩的灵活运用，大大提高了他们的创作能力。

四、开展生活化教学，加深学生对色彩的认识

小学美术教学要与生活建立联系，让学生结合熟悉的生活进行色彩学习，拓宽他们的思维面，让他们在生活中认真观察，了解生活中的缤纷色彩，提高他们学习色彩的积极性。在开展教学时，教师可以打破传统的单一教学模式，带领学生到室外观察，让他们通过观察，了解蕴含在生活中不同事物的颜色，感受颜色之间的搭配。通过创设生活化的课堂，学生在开放性的学习方式中能够发挥积极性，在观察中进行学习和思考，感受色彩的不同和搭配的效果。

例如，让学生观察落日时的景色，让他们感受落日与周围云朵的颜色变化，感受生活中色彩的变化美;或者晴天时观察湛蓝天空中的白云，体会生活中颜色的和谐美。在绘画过程中，学生能够把观察到的色彩描绘出来，让他们在运用色彩的过程中加深对色彩的理解，提高运用色彩的能力。

五、设计绘画练习，提高运用色彩的能力

在小学美术教学中，绘画练习是教学的重要组成部分，学生掌握了色彩的相关知识后，通过绘画练习能够加深对这些知识的理解。通过绘画实践，让学生在知行合一中有效提升运用色彩的能力。

在绘画练习时，教师要改变传统教学中让学生照着画的方法，给他们充分的自主性，让他们根据自己的兴趣选择绘画内容，在积极创作中运用绘画知识，并通过绘画巩固色彩知识。

在设计绘画练习时，教师可以设计补色练习，给学生展示一幅画，让他们进行颜色填充，在填充的过程中，要结合对色彩的认识、配色技巧使画面颜色更和谐。当然，当然，在绘画练习时，教师还可以让学生自由创作。在确定绘画主题后，让学生进行构思，思考要画的内容，并合理布局画面，用缤纷的颜色来描绘画面，画出富有创意、与众不同的作品。

在绘画练习完成后，教师要认真评价学生的绘画作品，指出他们作品中的闪光点，让他们从中获得激励，提高他们的绘画积极性，并主动投入到色彩的学习中，在学习和绘画实践中进行知识的巩固，提高运用色彩的能力。此外，在绘画练习中，教师还要主动参与，和学生共同创作绘画作品，讨论绘画的主题、构思和色彩。在积极的讨论中，教师提出的建议能够给学生更多的灵感，使他们在绘画过程中更好地运用色彩，提高他们的绘画能力，创作出优秀的美术作品。

总之，在小学美术教学中，加强色彩教学是构建优质教学的前提，能够培养学生的审美能力、色彩搭配能力，让他们在学习过程中受到美的熏陶，使他们的美术素养得到发展。在设计教学时，教师要遵守趣味性、循序渐进的教学原则，利用丰富的教学内容提高学生的探究兴趣，让学生在主动学习中理解色彩知识，提高色彩的认知能力和运用能力，使他们能够用各种各样的颜色进行创作，进而提高绘画能力，打造美术缤纷课堂。

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