小学美术绘本教学策略

陈晨

摘要：美术是培养小学生综合素质的主要学科，随着素质教育的不断发展，小学美术得到了广泛的关注，绘本在小学美术教学中的应用越来越普遍。基于此，本文分别从借助绘本、启发学生想象能力，应用绘本、培养学生创作素养以及利用绘本、提升学生学习兴趣等方面，提出小学美术绘本教学的策略。

关键词：故事课堂;小学美术;绘本;教学策略

小学阶段的美术教学可以提升小学生的审美能力，进而提高小学生的审美鉴赏能力。小学美术教学中绘本教学得到了越来越多的重视，在这样的背景环境下，怎样有效利用绘本，培养学生审美能力成为小学美术教师关注的重点。

借助绘本、启发学生想象能力

绘本教学属于一种新型的教学方法，增强了语言与图片之间的联系，可以用生动的图片代替枯燥的语言，推动小学生的思维发展，有利于启发学生的想象能力。教师是整个教学活动的组织者和引导者，在实际教学过程中，教师应根据相应绘本采取展示和提问等多种方法加强对学生的引导，一方面需要培养小学生的纵向思维，另一方面还要关注小学生横向思维的培养，甚至还需要培养小学生的逆向思维，让学生插上想象的翅膀，汲取更多的美术知识。

例如，教师带领小学生学习《瓜果的想象》这部分内容时，教学目标主要是让小学生针对瓜果的形象和色彩等展开丰富的联想与想象，进而展开艺术创作，在这个过程中发散学生的思维，让小学生热爱生活、大胆创造。为此，教师可以选择《水果跑啊跑》这个绘本，绘本的故事情节诙谐幽默。而且里面还有关于水果的童谣，节奏感比较强，朗朗上口，可以为学生打造轻松的学习氛围。当讲到绘本中“不好有人来了”这部分内容时，教师可以说：“有人来了，水果马上就要被吃了，它们该怎么办呢？”学生纷纷回答：“快逃出去。”师：“该怎么逃呢？”这时学生陷入了思考，很显然他们的思维并未得到发散，这时教师可以接着说：“看啊，柠檬片和洋葱互相合作。组合成了一辆自行车，飞快地逃走了。”然后为学生展示了相应的图片，紧接着教师又说：“辣椒看到之后，也和柠檬片结合，变成了一辆摩托车开走了。”并展示相应的图片，学生的思维一下子被激发了，有的学生提出可以让多个苹果一起组合成火车，用葡萄當作轮子。通过这种教学方法，有效的启发了学生想象能力，有利于提高学生的美术素养。

应用绘本、培养学生创作素养

在绘本中，不仅具有大量色彩鲜艳的图片，而且在图片周围还附有简单的文字说明，文字说明具有一定的趣味性，能够牢牢吸引学生的目光，再加上教师的积极引导，能够帮助学生收获临摹能力，创作出造型多变、创意色彩的内容。美术教师可以为学生推荐一些和实际生活有关的绘本，在锻炼小学生绘画技能的同时，提升他们观察事物的能力，让小学生对色彩和造型形成更深刻的认识。在小学美术教学中，美术教师应关注学生的个性成长，满足学生的不同学习需求。在小学生由低年级向高年级成长期间，教师需采取因材施教的策略，根据学生的认知水平合理调整教学内容，帮助学生深入挖掘绘本中的深刻意义，为学生打开新世界的大门。

如在教学《猫头鹰》一课内容时，教师可以先使用多媒体设备为学生展示猫头鹰的视频和图片，让学生对猫头鹰这种动物形成初步的感知，然后指导学生把大屏幕上的猫头鹰和教材中的猫头鹰形象进行对比，让学生仔细观察，从细微处探寻猫头鹰的特点，便于学生的学习。与此同时，教师还可以借助《猫头鹰宝宝》绘本，该绘本中有许多和猫头鹰有关的图画故事，而且还介绍了猫头鹰的外形结构以及特点等等，可以为学生打造出一个趣味性十足的学习氛围，通过此种教学方法，可以让学生准确把握猫头鹰的特点，创作出形象、生动的故事内容。

利用绘本、提升学生学习兴趣

在小学美术教学过程中合理应用绘本，一方面可以帮助小学生积累更多的美术知识，另一方面还能够丰富小学生的精神世界，所以，绘本在小学美术教学中具有独特的应用优势。伴随学生年龄的不断增长，他们的认知水平不断提升，这就意味着美术教师需要根据学生的实际情况选择适宜的绘本展开教学。针对低年级的小学生，需要培养他们的观察能力、模仿能力以及操作能力，知道怎样使用色块。针对高年级的小学生，教学目标是培养学生的创新意识，需要掌握绘画的技巧和风格。

比如，在教学低年级的学生时，美术教师在进行色彩教学时，可以采用《小蓝和小黄》这个绘本，把蓝色和黄色比作两个关系亲密的小伙伴，让学生通过了解小蓝和小黄的趣味故事认识这两种颜色。在对高年级的小学生开展美术教学时，教师需要为学生选择绘画技巧比较复杂，具有较强视觉传达效果的绘本，利用绘本中丰富的内涵提高小学生的艺术气息。如教师可以选择《萝卜的故事》这个绘本，此绘本主要讲述了动物为了过冬传递萝卜的故事，在故事里面，小动物之间建立了深厚的友谊，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还有助于培养学生的互帮互助、团结友爱的精神。

综上所述，绘本教学在小学美术教学中发挥着十分重要的作用。小学美术教师可以充分参考上述教学策略，营造故事课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，全面提高学生的艺术素养。

（作者单位：江苏省南通市通州区平潮小学）