小学数学趣味化教学方法研究

范双喜

摘 要：小学生往往会愿意以积极且主动的姿态，了解、探究、学习自己所喜欢的知识，应对学生所具备的这一特点，小学数学教师有必要重视趣味化教学方法的实施，以促使学生更好地进行数学知识的学习。本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学数学趣味化教学方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

关键词：小学数学;趣味化教学;教学策略

对处在小学阶段的学生而言，数学知识的学习十分的重要，此时的他们需要学好数学知识，掌握基础，发展自身的素养，以更好地应对之后的数学知识的学习，应用数学知识更好地解决在现实生活中所遇到的问题。小学数学教师在教学时，有必要意識到所教学科的重要性，重视趣味化教学方法的实施，促使学生产生学习的兴趣，让学生能够以积极且主动的姿态进行知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈小学数学趣味化教学方法。

一、应用信息技术，形象性展现数学知识

信息技术能够将事物展现的更为形象、生动。小学数学教师可以结合所教学的内容，应用信息技术，将数学知识展现的更具备形象性，学生则能够更好地学习数学知识。

“认识图形（二）”这部分知识主要的教学目的就是使得学生能够更好地认识长方形、正方形、圆形等图形，为了促使学生形象性地认识这些图形，笔者便会借助信息技术教授知识。在备课阶段，笔者会根据所教学的目的，在互联网上搜集有关长方形、正方形、圆、三角形等图形相关的图片、文字等资源，并会将这些资源进行一定的汇总，整合成视频，放在课件中。在课堂上，向学生讲授知识时，笔者便会借助信息技术向学生展现自己所设计的视频，促使学生通过生动的画面和形象性地声音，激发学生的学习兴趣。笔者则会根据视频所展现的画面向学生讲解数学知识，学生则能够认真听笔者的讲解，更好地理解笔者所讲解的内容，使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，小学数学教师有必要多多关注信息技术所具备的特点，巧用信息技术进行教学，以形象性地展现数学知识，促使学生更好地学习数学知识，提升学生的知识学习效果。

二、联系生活实际，让学生更好理解知识

数学与生活有着十分密切的联系，小学数学教师将生活引入到课堂上，能够促使学生对将要学习的知识产生亲切感，促使学生以积极的态度学习知识，增强学生的学习动力，发展学生的学习效率。

如，在教授“认识钟表”这部分知识时，笔者便会借助信息技术向学生展示钟表这一实物，并会引导学生仔细地观看钟表，探究钟表所具备的特点。对小学生而言，钟表这一事物是他们经常接触的，因此他们能够以积极且主动的态度观察钟表，说出自认为的钟表所具备的特性。笔者则会根据学生所说的内容，逐步地引入本节的知识，让学生因此能够更好地学习知识，并有效增强学生的知识理解能力。再比如，在教授“克和千克”这部分知识时，笔者便会引入盐、橡皮、硬币、书包等丰富多样的学生所以经常接触的事物，并会对学生事物进行称重，借助这些事物向学生讲解本节的知识，帮助学生更好地认知克和千克这两个称重单位，并促使学生掌握称重的方法，以此发展学生的理解力，提升学生的学习能力和知识应用能力。

总之，小学数学教师有必要多多关注数学与生活实际的联系性，多多借助这种联系性，实施生活化的教学策略，促使学生更好地理解知识，让教师的教学能够开展的更为顺利。

三、开展趣味活动，使学生巩固所学知识

小学数学教师在教学时，还可以结合所教学的内容，开展具备趣味性的活动，引导学生积极参与，促使学生在活动中更好地巩固所学知识，让学生的数学水平因此能够更上一层楼。

如，在教授“认识图形（一）”这部分知识时，笔者向学生讲解完基础性的知识后，便会开展名为“我是动手小达人”的活动。在活动中，笔者会向学生分发剪刀、硬纸、黏胶等丰富多样的素材，促使学生利用这些素材制作长方体、正方体、圆柱和球。对学生来说，这种活动比较有趣，他们能够进行具体性的实践，因此能够积极参与。在学生进行制作的过程中，笔者会鼓励学生多多向笔者提问问题，并会及时的解答问题。笔者也会监督学生，让学生能够集中注意力，促使学生认真参与活动。这样，学生不仅更好地记忆了本节所学习的与图形相关的知识，还有效的发展了自身的实践力。总之，小学数学教师在教学时，有必要多多关注学生的兴趣点，结合所教学的内容，开展一些具备趣味性质的活动，促使学生积极地参与到活动中，让学生在活动中更好地发展自身的能力，促使学生的数学水平获得有效的提升。

综上，小学数学教师有必要重视教育的不断的革新，以昂自己的教学能够更为出彩，使自己更好地培育学生。在新课程标准深入发展的当下，小学数学教师有必要重视趣味化教学方法的实施，促使学生产生学习的兴趣，让学生能够具备学习数学知识的激情，增强学生的数学水平，让学生获得更好地发展。

参考文献

[1] 杜晓婷.浅谈如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新校园（中旬），2017（06）.

[2] 姜合新.如何开展小学数学的趣味教学[J].中国校外教育，2016（10）.