小学体育教学中学生刻苦锻炼精神的培养

张培伟

【摘  要】  小学阶段是学生处于思维启蒙和身心发展的关键时期，更是养成学生体育锻炼精神，培养学生良好体育运动习惯的重要阶段。在这个阶段对学生良好身体素质的培养有助于促进学生的身心健康发展和综合素质的形成。在小学体育教学中，老师想要有效提高学生的身体素质，就要注重对学生体育锻炼习惯和刻苦锻炼精神的培养。只有这样学生才能够自主的投入到体育活动中，积极地参与各项体育锻炼。因此，小学体育老师要结合学生的实际体能情况和学生的成长规律，不断探究和优化培养学生刻苦锻炼精神的有效教学方法。

【关键词】  小学体育;刻苦锻炼精神;教学现状;有效策略

在素质教育背景之下，教育界和社会对学生的身体素质培养给予了越来越高的重视，体育教育也在教育领域中占据着越来越重要的地位。小学体育教学是小学阶段的重要学科，更是提高学生身体素质的重要途径。而对学生刻苦锻炼精神和意志品质的培养是有效提高学生身体素质的重要保障，更是体育与健康课程的重点教学目标。因此，在小学体育教学中，老师要正确认识到培养学生刻苦锻炼精神的重要意义，并且要及时发现目前的小学体育教育中存在的教学问题，结合学生自身情况和教学内容为学生创设良好的教学情境，优化教学内容，从而有效激发学生对体育锻炼的兴趣，实现对学生良好体能素质的有效培养。本文从目前小学体育教学现状出发，深入探究了在小学体育教学中培养学生刻苦锻炼精神的有效教学途径。

一、小学体育教学现状分析

在如今，小学体育新课标所要求的体育教学项目很少，而且小学体育教学的内容重复枯燥，老师不知道丰富和创新教学内容，有很多体育项目都是从低年级一直教到高年级。这样就大大降低了学生对体育课程的学习兴趣，也打消了学生参与体育锻炼的积极性。另外，有很多学校的老师都过于注重学生在主要学科上的学习成绩，他们认为学生的成绩大于天，于是忽视了体育课程教学。由于老师对体育课程不重视，他们在体育教学中就不会投入过多的精力去精心设计教学内容，也不会积极地引导和鼓励学生参与到教学活动中，这就很容易产生体育老师放纵学生在体育课堂上自由活动。没有了老师的束缚和管理，学生就会在体育课堂上做自己喜欢的事情，有的同学会偷偷溜回教室写作业，有些同学则会在课堂上聊天打闹。这样的体育课程不仅不利于学生身体素质的提高和学生体育锻炼精神的培养，还存在一定的安全隐患。

二、小学体育教学中学生刻苦锻炼精神的有效培养策略

1.在体育教学中创设良好的教学情境，激发学生的体育兴趣

在开展小学体育教学的过程中，体育老师想要激发学生的体育锻炼兴趣，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，就必须要根据小学生的个性特点来丰富和优化教学内容，在教学方法上要打破传统教学模式的局限性，通过多样化且具有趣味性的教学方法来实施课堂教学，这样才能够充分调动和发挥学生在体育课堂上的主体性。通过创设良好的课堂教学情境，不仅可以增添教学内容的趣味性，还能够很好的满足学生的心理需求，创设教学情境的教学模式符合小学阶段学生的个性特点，学生能够在合理有趣的教学情境中，能够明确学习目标，积极自主的进行体育锻炼。对学生刻苦锻炼精神的培养离不开学生参与体育锻炼的热情和积极性，只有当学生全身心的投入到体育锻炼中，才能够在潜移默化中形成体育锻炼意识，养成体育锻炼的良好习惯。例如，在跳绳练习中，在通常情况下学生都是在一分钟之内跳三十次左右，而且坚持不了几分钟，这样是很难培养学生刻苦锻炼的体育精神的。这时老师就可以结合学生的实际情况为学生创设一个良好的教学情境，在跳绳练习过程中，老师可以让学生围绕所创设的教学情境和学生间的个体差异，具有针对性的为不同学生设置在一分钟之内的跳绳次数。这样学生就能够在跳绳练习中顺利的完成跳绳任务。通过创设教学情境，学生不仅能够掌握跳绳技巧，还有利于培养学生刻苦锻炼的体育精神。

2.大力开展体育实践活动

小学生由于年龄尚小，缺乏足够的生活经验，他们对事物的认知水平较为浅显。老师在小学体育课堂教学中如果仅仅是局限于对学生进行口头讲解，很难能够有效培养学生刻苦锻炼的体育精神。为了能够在小学体育课堂教学中让学生形成清晰的体育锻炼意识，实现对学生体育刻苦锻炼精神的有效培养，老师可以结合教学内容在体育课堂教学中大力开展体育实践活动，让学生在亲身实践中感受到体育的乐趣，从而提高学生的体育锻炼兴趣。例如，老师可以在体育课堂上增设“两人三足”的实践活动，“两人三足”是一项趣味性较强的实践活动，通过这项活动，能够培养学生间团结合作的精神，还能够培养学生的身体协调能力。首先，在这项实践活动开始之前，老师让学生两两一组，每组的两个同学并排站在一起，一位同学的左腿与另外一位同学右腿膝盖以下，脚踝以上的部分用一根绳子绑在一起，在每组学生都绑好绳子之后，老师让每组学生都从同一起跑线出发，到对面的标志处返回，返回到起点处，再解开绳子，将绳子交给下一组队员进行比赛，用时最短的一组获胜。

总而言之，小学阶段是培养学生体育锻炼意识，帮助学生形成良好意志品格的关键时期。小学体育作为小学课程体系中的重要课程，对学生身体素质、体育锻炼精神以及良好意志品格的培养具有至关重要的作用。随着教育改革的开展和不断深入，教育界对小学体育提出了更高的教学标准和要求。在新课改的背景之下，老师不仅仅注重對学生身体素质的提高，对学生刻苦锻炼精神的培养也尤为重要，培养学生刻苦锻炼的精神品质，对学生健全人格的形成和意志品格的完善都有着重要意义。因此，在小学体育教学中，老师要从学生的实际出发，不断优化和创新教学方法，采取多样化的教学手段来增加体育教学中的趣味元素，从而激发学生参与体育锻炼的积极性，实现对学生刻苦锻炼精神的有效培养。

【参考文献】

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