对责任督学管理工作的研究

于晓峰

摘要：责任督学管理工作是教育管理者进行工作监督的前提条件，各个级别的教育督导部门需要对责任督学管理工作进行深刻的研究和不断的探索实践，抓好督学管理工作，每一级都要做到勇于担当，敢于管理;努力学习，善于管理;积极上进，创新管理;，不断探索，科学管理。研究责任督学管理工作的方法，从而在实际工作中实行有效的管理工作，为做好责任督学教育管理工作不懈奋斗。

关键词：责任督学;管理工作

众所周知，责任督学管理工作是一个特殊的岗位，管理工作者不仅需要更新教育观念，还要熟悉教育方法，掌握教育的最新政策，了解最新的教育法律法规。在管理实践工作中，善于发现教育中的问题，并且能够有很强的解决问题的能力。所以，责任督学管理工作者要丰富自身的文化水平，提高自身素质修养，加强学习，更新责任督学管理工作的理念，明确管理规则领会责任督学管理工作中的灵魂。从而保证责任督学管理工作能够顺利有效的开展，促进中小学全面贯彻我我们党的教育方针，推进素质教育，提高教育教学的质量规范教育行为。

一、规范管理、落实责任督学工作

教育督导部门要要求督学的工作者按照依法监督，正确指导，深入调研，及时反馈的方针进行规范，责任督学。责任督学工作者，要依法依规进行督导工作，查阅资料，走访学校，问卷调查，校园巡视等多种方式都是开展督导工作的手段。督导工作者要认真记录督导工作的结果，便于督导部门进行考核检查，并发现重大的督导工作问题，有案可循。对于发现的问题，要及时反馈到学校，并书面报告给教育督导部门，由教育督导部门向学校下发修改意见，责任督导工作者负责督促学校修改。督导工作者要及时的做好工作的汇报，做到每月用书面形式向督导部门进行报告工作，每年向对督导工作进行总结，撰写报告，提升责任督导的工作质量，确保责任督导规范有效。

比如，在我进行管理工作的时候，对我的责任学校进行了教学设施和场地情等情况的督查和评价，根据最终的检查结果，向学校提出了一些建议：学校的楼梯设计较少，大门不能够高效的紧急疏散，针对这一现象，我向督导部门提出，改建教学楼的建议。由督导部门向学校提出了具体的一些改进方案，增加两个4层的室外楼梯，虽然这样的改造投资较大，但对市场安全来说是非常值得的。最终这两个楼梯投入使用，大大提高了师生的出行效率，给师生的生活和安全提供了极大的方便。

二、随时听课、落实责任督学工作

责任督学管理者要经常性的进入到教学课堂中听课，不管是听公开课，听常态课，还是观摩课，可以随机抽课，推门听课，也可以采集课堂中生成的个人信息，比如教师的布置，黑板报的条幅，课表的设置，教室环境卫生等情况，以及学生的坐姿情况，作业布置情况，学校的学生的到校情况等等，直观的了解责任学校的课堂教学質量，以及学校师生在精神方面和教育教学常规管理工作中的真实情况，体现出学校课程和当下教育改革的现状，真实的评价好教师的教育方法，教师的专业水平和教师的教学手段，评价师生教与学的状态是否任何理是否符合课程标准的要求形成对规范管理教学的评价。

比如，我在责任学校积极的实行推门听课，落实责任督导的工作。在听课时进行记录并评价。评价教师在课前准备是否充分，教学资料和多媒体的准备是否有条理。并且注意学生核心素养中的创新思维的培养和实践能力的培养，教师能否根据学生不同的理解水平，调整课堂节奏，有效的调控课堂秩序。根据对课堂教育教学情况的评价，教师进行沟通并讨论改进方案。

三、考核奖励、落实责任督学工作

为了能够实际的落实责任督学管理，提高责任督学工作的高效性，教育督导室坚持对责任督导实施年度的考核和奖励先进的表彰大会。从而带动全体管理工作者进行责任督学的工作，促进规范责任督学，那么考核的主要内容基本上是责任督学履行基本职责的情况、完成经常性督导的事务、和完成教育督导室派发的工作任务、是否遵守相关责任督学的守则的情况等等。考核的侧重点是对责任督学工作者进行考核的评价，确认等级方法是考核成员采取抽取管理工作者过程性的资料，听取责任督学的介绍，实地走访都学工作者的责任学校，用调查问卷和民主测评相结合起来，进行考核评价。等级上分为优秀，称职，不称职等等。对连续两次考核为“不称职”的责任督学工作者，给予一定处罚，终止责任督学的管理者身份。对于优秀责任督学工作者，直接列入到表彰对象和奖励对象。通过考核奖励的方法，提高责任督学管理工作者的实效性促进教育督导工作能够健康有效的开展。

例如，比如我在进行教育督导的时候，经过和学校领导的共同摸索，提出了新的德育工作管理模式。具体是加强师生的行为规范管理，打造和平和谐的校园。提出了“遵守规则，让校园更安全;弯下腰，让校园更美丽;招招手，让校园更文明”的德育精神。通过全体师生的勤奋努力，学校的规范管理和文明德育，得到而有效的进行。通过本次“加强德育督导，全面育人”的督导工作，我被评为了优秀的督学工作者。

结束语：

面对如今的教育改革发展的新形势，新任务和社会对教育的新要求。责任督学，管理工作者，要坚持以服务作为宗旨，以责任督导作为手段，促进素质教育，从而提高教育质量。责任督学管理工作者还要恪尽职守，兢兢业业，积极探索，破解工作中的难题，助力学校进行发展，为办好人民满意的教育，做出自己的贡献。

参考文献：

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[3]薛维学，刘祎，杜世碧.浅谈农村学校常规管理的问题与矫正——基于农村责任督学督导学校常规管理工作的实践与研究[J].现代中小学教育.2017-12-20